語言是一種互動的學習活動 . 任何語言發展都是由簡入繁 , 由易到難。一般來說 , 孩子一歲以前能叫爸爸 , 媽媽或牙牙學語 . 二歲左右 , 發音雖然不正確 , 但已能說簡單的詞匯 , 短句亦逐漸出現 , 例如“回家”“要喝水” . 三歲時 , 漢語拼音大部分的音已能發出 , 只有個別的音發不準 . 另外 , 漢語四聲的學習也有一定的發展程序 , 這四聲的練習約在二歲時就應完成學習 . 根據以上分析 , 若孩子三歲還無法說簡單短句 , 四聲發音仍維持在音調的一聲階段 , 父母就應提高警覺 , 應檢查幼兒是否有聽障 , 或有構音方面的問題 , 及時幫助他發展正確的語言能力 . 一般兒童語音不清可從兩個方面分析 , 一是 “ 能否聽得全 ”; 二是 “ 能否講得全 ”. 兒童聽力正常與否可進行簡易測試 : 作用兩個相近的發音問他 , 如聲音相同 , 就點頭 , 不同就搖頭 . 例如讓他辨別“床”“船”的發音同不同，就很容易了解其是否能分辨得清楚。 如果“聽”沒有沒有問題，兒童發音與否就在于其構音能力的好壞。構音問題與大腦感覺動作功能之發展有關。因為感覺動作功能操縱著發音器官，包括胸腔、腹腔、聲帶的動作及下腭的輔助，舌頭、牙齒、嘴唇之間的配合。這些部位若配合不正確，不靈活，發音就無法清楚。