21． 會走S型的線段；（2-3） ? 訓練目的：空間概念，肢體的平衡能力。 ? 訓練要求：在地上用不粘膠粘出一條S型線段，讓孩子從一端走到另外一端。 ? 難度設置：—— ? 幫助給予：1 開始時可站在孩子的前面拉著他/她的雙手引導他/她往前走；2 也可以站在孩子的后邊，讓他/她推著一個手推玩具沿著線段向前走；3 鼓勵孩子自己往前走，并在另外一端放一個玩具或小食品來獎勵孩子的成功嘗試。如果孩子因為見到獎勵物而不配合訓練，則可以等孩子完成了路線后拿出神秘獎勵物獎勵給他/她。 ? 22、坐上大龍球 ? 訓練目的：改善身體協調不良，增強重力感的控制能力，建立和刺激前庭機能對多動和身體協調不佳的孩子有較大的幫助。 ? 訓練要求：協助孩子坐在大龍球上，指導者可以放手，只要協助保持大龍球的穩定即可，鼓勵孩子用屁股力量作上下躍動。孩子要作前后、左右搖晃時，指導者可以用手握住孩子雙手，以協助孩子保持身體的平衡。 ? 23．治療球—坐姿動作；（2-3） ? 訓練目的：平衡調整力、保護反應、肌力、協調、速度等。 ? 訓練要求：讓孩子坐于治療球上雙腳分開自然垂下，雙手扶于球上或腿上， (1)保持放松做動作（絕不可在肌肉僵直狀態下操作）。 (2)控制─力量、速度、角度、和扶持的大小。 ? 難度設置： (1)移動治療球；(2)彈動身體并移動治療球；(3)主動移動或彈動； (4)平衡及保護反應之誘發；(5)用兩手交互拍球；(6)用兩腳的腳跟交互踢球。 ? 幫助給予：全程由家長身體指導完成。如果孩子出現緊張或抗拒的情況，請以鼓勵、引導方式取得其配合為主，不要強迫配合，以免造成孩子肌肉過度緊張，效果適得其反。 ? 24． 跳起并接觸懸掛著的物件10次；（2-3） ? 訓練目的：腿部、膝蓋運動能力及身體協調能力。 ? 訓練要求：在空中孩子跳躍時可及的地方懸掛一個玩具（氣球或會彈跳的玩具），鼓勵孩子跳躍并伸手觸摸該玩具。 ? 難度設置：A 懸掛物開始時掛得稍低一點，讓孩子容易觸到；B 孩子掌握了這一技能后，把懸掛物稍微掛高，鼓勵孩子利用自身的力量彈跳起來。 ? 幫助給予：1 如果孩子不懂得掌握身體的力量，可先用雙手扶著他/她的腋下，幫助他/她練習彈跳；2 通過跳彈床和在床墊上跳躍來掌握彈跳；3 給予鼓勵和獎勵來促進孩子練習的興趣。 ? 25． 扔球3米遠；（3-4） ? 訓練目的：手臂運動能力/手眼協調能力。 ? 訓練要求：把一個小型球或豆球扔到3米遠的地方。 ? 難度設置：—— ? 幫助給予：1 開始時如果孩子不領會扔球的動作，可手把手地教；2 給孩子在前方畫一條線來提示他/她要扔的距離；3 為鼓勵孩子嘗試，可在線的旁邊放一玩具或小食品來作為獎勵物。 ? 26． 把豆袋或類似的玩具扔進1米距離左右遠的大盒子中；（2-3） ? 訓練目的：手臂運動能力/手眼協調能力，學習向著目標拋擲物件。 ? 訓練要求：能連續5此把豆袋或類似的玩具扔進1米距離外的大盒子中。 ? 難度設置：A開始時把距離設短一點，如只要求兒童站在距離大盒子一步或兩步的距離；B逐漸地把距離拉大；C逐漸地把大盒子換成小一點的盒子。 ? 幫助給予：A手把手地幫助孩子投擲；B 只是在孩子姿勢錯誤時才給予幫助。 ? 27． 互動式投籃：（3-4） ? 訓練目的：手臂運動能力/手眼協調能力，增進與人互動的能力。 ? 訓練要求：家長及孩子輪流投籃；家長投完后把球撿起來給孩子投。 ? 難度設置：—— ? 幫助給予：—— ? 28． 一步1級上、下樓梯；（3-4） ? 訓練目的：增進孩子的平衡能力。 ? 訓練要求：孩子能一步跨上一個階梯，連續上或下樓梯。 ? 難度設置：A 成人站在孩子前面或后面，伸出雙臂或雙手的拇指，讓孩子抓住拉孩子上樓梯；B 成人將左手手臂或拇指抬高，右手手臂或拇指則在孩子右側腰間的位置，讓孩子在攙扶下自己平衡用力上下樓梯；C 成人伸出左手手臂或拇指攙扶孩子上、下樓梯；D 讓孩子獨自上、下樓梯。 ? 幫助給予：A 雙手（或拇指）抬高給予協助；B 一手（拇指）高，一手（拇指）低給予協助；C 單手（拇指）給予協助；D 撤消所有協助。 ? 29． 雙腳輪流跨過15厘米高的繩；（3-4） ? 訓練目的：身體平衡能力。 ? 訓練要求：繩子的兩端分別固定在柱子或椅子上離地15CM高，讓孩子雙腳輪流抬高跨過繩子。 ? 難度設置：—— ? 幫助給予：1 用姿勢示意孩子如何抬腿跨過繩子，必要時給予身體協助，伸手把他/她的腿抬高跨繩；2 要時時口頭提醒孩子注意腳下的繩子，避免絆倒；3 建議用有彈性的圓形橡皮繩。