教師節(jié)收禮禁令為何落地難？

時(shí)間：2015-05-26 13:42:56 來源：中國禮品網(wǎng) 點(diǎn)擊量：419

　　中秋節(jié)剛過，教師節(jié)又至。今年，教育部針對少數(shù)教師利用職務(wù)之便違規(guī)收受禮品禮金、有價(jià)證券和支付憑證等財(cái)物等行為，發(fā)布《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》，設(shè)立6條“紅線”。記者走訪發(fā)現(xiàn)，雖然多數(shù)學(xué)校傳達(dá)室對禮品“鐵面無私”，但仍有部分學(xué)校傳達(dá)室為家長和他們手中的禮品袋敞開著大門。

　　禁止教師收禮的呼聲一直很高，如今教育局還為此專門制定了政策，對“教師節(jié)收禮”的打壓力度不可謂不大。但是現(xiàn)實(shí)卻是殘酷的，在三令五申下，教師節(jié)送禮的風(fēng)氣依然沒有得到有效緩解。這不由得讓人反思：嚴(yán)癥下無法解決的“送教師禮品”問題，其背后究竟隱藏了什么重要原因？筆者認(rèn)為無外乎以下幾點(diǎn)：

　　首先，教育信息的不對稱讓家長給老師們送禮求“心安”。21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇認(rèn)為，在學(xué)校面前，家長處于弱勢地位，“家長送禮，是希望以此保障孩子接受平等教育、不被歧視?！奔议L大多數(shù)情況下無法獲知其他家長的送禮情況，也不確定老師是否存在因?yàn)椤皩W(xué)生送禮就優(yōu)待，不送就冷眼”的差別對待。這種信息的不對稱，使得家長們潛意識(shí)中對學(xué)校和老師存在“不信任感”?！耙莿e人都送了，我不送不就說不過去么？”基于這種心理，為了孩子能夠接受平等教育，不家長自然會(huì)逢年過節(jié)對老師百般殷勤。

　　再次，是部分家長存在通過送禮、讓老師對孩子“給予特別關(guān)注”的想法；同時(shí)，有些教師也確實(shí)會(huì)根據(jù)收禮情況對學(xué)生進(jìn)行區(qū)別對待的現(xiàn)象存在。這種不公正的事實(shí)一旦存在，便會(huì)引發(fā)家長們爭相送禮；而送禮一旦成風(fēng)，教學(xué)環(huán)境就會(huì)陷入惡性循環(huán)。

　　所以，如果家長對教育信息不對稱所產(chǎn)生的“不信任”心理無法消除、部分老師對學(xué)生區(qū)別對待的現(xiàn)象不緩解，那么“教師節(jié)禁禮”政策恐怕會(huì)成為一紙空文。所以，要想更有效地禁止教師接收禮品，整個(gè)社會(huì)應(yīng)該改良風(fēng)氣，而這，恐怕還有很長的一段路要走。