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  • 合肥卡蘿書塔書房文化有限公司
    主營產(chǎn)品:經(jīng)典繪本,中外文史,中外名著,古文鑒賞,家庭教育
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    卡蘿書塔演讀繪本行走的課堂誠招全國加盟
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    產(chǎn)品介紹
    卡蘿書塔兒童書房 演讀繪本·行走的課堂 : 年齡:3-9歲 3-5歲:第1季,4-6歲:第2季階,5-7歲:第3季,6-9歲:第4季 課次:每1季,全年48次課(每周1次課,每次課2課時(shí),90分鐘)。 班級人數(shù):6-8人/班 卡蘿書塔演讀繪本從閱讀啟蒙的培養(yǎng),閱讀技能的學(xué)習(xí),逐步過渡到讀寫表達(dá)的初步探究,最終達(dá)到用閱讀來學(xué)習(xí)的大語文的目的。 讓孩子在閱讀中培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,在閱讀中提升專注力,在閱讀中鍛煉讀寫與表達(dá),在閱讀中培養(yǎng)繪本分級閱讀的故事情節(jié)符合幼兒閱讀的習(xí)慣,逐漸從“看圖知意”順利過渡到“讀寫表達(dá)”。 課堂中通過表演式朗讀,拓展閱讀的內(nèi)容,鍛煉孩子主動(dòng)閱讀的學(xué)習(xí)能力,進(jìn)而提升知識面,完成幼兒階段對大語文素質(zhì)的底蘊(yùn)積累和文化沉淀。 卡蘿書塔兒童書房 演讀繪本分級閱讀對孩子成長的價(jià)值: 繪本之力:小小的繪本,無限的力量 卡蘿書塔演讀繪本是一門綜合藝術(shù),是以“書”的形式為載體,通過語言和繪畫的形式,加入創(chuàng)意和感動(dòng),來講述一個(gè)故事,表達(dá)一種感受,亦或傳遞一種理念。在這個(gè)過程中,繪本的語言和畫面要實(shí)現(xiàn)高度的融合,共同描繪一個(gè)主題的世界。 融合不是拼合,需要語言解釋圖畫,圖畫營造語言描述的氛圍,相輔相成,所以繪本的繪畫也能作為語言被閱讀。演讀繪本分級閱讀已經(jīng)成為 【兒童學(xué)習(xí)成長的必需品】 一、給閱讀一個(gè)輕松的起點(diǎn)。 演讀繪本的圖像和文字韻含默契,像呼吸、像音樂、像雙打運(yùn)動(dòng)員般緊密配合,能讓小讀者輕松愉快地閱讀。 二、改變語文教學(xué)沉悶的情況。 演讀繪本不受時(shí)空、地域的限制,繪本的作者必須在限定的篇幅里把一個(gè)故事講得既清楚又好看。一個(gè)好的繪本,能讓一個(gè)不識字的孩子僅看畫面也能讀出個(gè)大意。 三、幫助兒童找到真善美的鑰匙。 我們希望孩子能學(xué)會(huì)感恩和善待別人,這些抽象的大道理不是灌輸在幼兒的腦海里,而是通過在一個(gè)個(gè)繪本中讓孩子慢慢地接受和理解,起到潤物細(xì)無聲的作用。 四、建立穩(wěn)定閱讀習(xí)慣語文素養(yǎng)積累。 幼兒階段用演讀繪本實(shí)現(xiàn)輕松閱讀,幫助孩子建立良性循環(huán)的閱讀習(xí)慣,這種習(xí)慣會(huì)持續(xù)在未來的學(xué)習(xí)中收益,最終完成語文素養(yǎng)和底蘊(yùn)的沉淀。 五、基礎(chǔ)文學(xué)理解與創(chuàng)編閱讀理解力。 演讀繪本閱讀的中后期,圖畫與文字的結(jié)合,從圖文解析及文字理解力出發(fā),學(xué)習(xí)傾聽鍛煉專注,從而實(shí)現(xiàn)語文的理解與創(chuàng)編。 六、應(yīng)試語文鑒賞與讀寫文字輸出能力。 堅(jiān)持演讀繪本閱讀的后期,將從逐字閱讀進(jìn)入解讀式閱讀,從輸入到輸出的轉(zhuǎn)變,影響綜合語文文字輸出能力。 卡蘿書塔兒童書房 演讀繪本分級閱讀體系: 一、演讀繪本第1季: 年齡分布:3-5歲。 分級安排:閱讀啟蒙。 解決問題:幼兒認(rèn)知啟蒙,提升自控表達(dá)。 課程安排:96課時(shí),48本卡蘿書塔演讀繪本。 能力目標(biāo):認(rèn)知力、觀察力、專注力、想象力、自控力、表達(dá)力。 課程形式:繪本深度解讀 + 延伸知識拓展,閱讀隨堂評測 + 國學(xué)成語故事,定制延伸活動(dòng) + 閱讀成果展示。 教學(xué)重點(diǎn):以認(rèn)知啟蒙為核心,鍛煉觀察力專注力想象力,進(jìn)而提升孩子的自控與表達(dá)。 二、演讀繪本第2季: 年齡分布:4-6歲。 分級安排:閱讀養(yǎng)成。 解決問題:閱讀習(xí)慣培養(yǎng),幼小銜接培養(yǎng)。 課程安排:96課時(shí),48本卡蘿書塔演讀繪本。 能力目標(biāo):探索力、創(chuàng)造力、邏輯力、交往力、合作力、自省力。 課程形式:繪本深度解讀 + 延伸知識拓展,閱讀隨堂評測 + 國學(xué)成語故事,定制延伸活動(dòng) + 閱讀成果展示。 教學(xué)重點(diǎn):以探索創(chuàng)造為根基,促進(jìn)兒童邏輯、交往、合作、自省力的發(fā)展。 三、演讀繪本第3季: 年齡分布:5-7歲。 分級安排:閱讀理解。 解決問題:自主閱讀過渡,閱讀理解提升。 課程安排:96課時(shí),48本卡蘿書塔演讀繪本。 能力目標(biāo):感知力、傾聽力、理解力、創(chuàng)編力、學(xué)習(xí)力、關(guān)懷力。 課程形式:繪本深度解讀 + 延伸知識拓展,閱讀隨堂評測 + 閱讀思維導(dǎo)圖,拓展閱讀賞析 + 拓展閱讀測試。 教學(xué)重點(diǎn):從詞匯積累心智發(fā)展出發(fā),利用感知強(qiáng)化觀察,從而實(shí)現(xiàn)語文理解與創(chuàng)編,心智發(fā)展與過渡。 四、演讀繪本第4季: 年齡分布:6-9歲。 分級安排:閱讀實(shí)踐。 解決問題:閱讀解讀能力,文字輸出能力。 課程安排:96課時(shí),48本卡蘿書塔演讀繪本。 能力目標(biāo):抗壓力、鑒賞力、讀寫力、審題力、思辨力、輸出力。 課程形式:繪本深度解讀 + 延伸知識拓展,閱讀隨堂評測 + 閱讀思維導(dǎo)圖,拓展閱讀賞析 + 拓展閱讀測試。 教學(xué)重點(diǎn):從學(xué)生應(yīng)試應(yīng)用出發(fā),從心態(tài)正確養(yǎng)成到綜合大語文的鑒賞與讀寫、審題與思辨,強(qiáng)化文字輸出能力。 卡蘿書塔兒童書房:演讀社+悅讀團(tuán)=文壇小將 演讀社:演讀繪本、中外文史、中外名著、古文鑒賞。 悅讀團(tuán):在店悅讀、自習(xí)、借閱、必讀書目分享會(huì)等。
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