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IC幼兒之家（1.5-3周歲） 這個階段的幼兒大運動、精細動作、體能飛速發展期?？梢远紫略僬酒?，有跑的前期征兆，喜歡爬樓梯；主動配合穿衣、懂得再見、歡迎，出現自我意識，有強烈的自我意愿表達，如要，不要；對語言的理解和駕馭能力提升，能夠叫簡單的名字，能夠對于親近人發出的指令聯想出相應的動作等；具備握筆涂鴉的能力。 環境創設： 　　 IC幼兒之家保持NIDO中風格——以兒童為中心，將兒童熟習的日常環境按比例縮小，以便兒童從中找出自己與環境的關聯，便于幼兒自主選擇，自我構建。隨著大運動、精細動作、體能的飛速發展，此階段的兒童好奇心與探索能力成正比，由于其認知能力有待進一步提升，環境中易碎、尖銳物品的放置要安全，桌椅等可移動物品的重量需以兒童方便使用為準（兒童要按照自己的需求挪動桌椅，所以不能過重）； 　　IC幼兒之家里最為重要的區域之一：日常生活區，通過豐富的日常操作學會照顧自、己照顧環境，從而達成自我構建。 　　IC的另一重要區域就是它提供了比NIDO更為豐富的感官體驗，豐富的感官教具會給兒童帶來更為豐富的感官刺激。 課程設計理念： 課程設置涵蓋蒙特梭利五大領域 日常生活教育（Practical Life）：照顧自己、照顧他人、照顧環境的基本能力，建立孩子的自信與獨立。 感官教育（Sensorial）：透過系統性的感覺區教具，提高孩子感覺系統整合學習與判斷的能力，提升認知的能力的提高，為未來的數學學習奠定基礎。 語言教育(Language Arts)：透過適當的語文教具（中英文），從觸覺探索去認識字形，加深肌肉記憶，同時運用三段式教學法，提供豐富的語文與閱讀素材，奠定未來堅實的語文基礎。 地理文化教育（Cultural）：包括地理、歷史、自然科學等科目，與其它公立學校的主題教學接軌。 數學教育（Mathematics）：透過系統性的教具，實際操作數學運算，開發數學心智，讓孩子從操作中自然認知高層次抽象數學概念，為未來的更高層次的數學學習奠定堅實的基礎。 課程形式：半日班/全日班/周末班 招生年齡：1.5-3周歲