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　　高斯數學說：數學課程的某些內容并不以特定的情境為主線，倒是各種各樣情境下的數學問題，以一種特定的思維方法貫穿整個解答的過程。簡單地說，數學課程要讓孩子們學會一系列解決數學問題的思維方法，比如逆推法、遞歸法、消去法、代換法等。 　　學過數學的孩子就知道，原來一對兔子能生出來的小兔子對數有以下的規律： 1、1、2、3、5、8、13……，這列數叫斐波那契數列。該數列從第三項開始，每一項都是通過前面兩項相加得到的。這里用到的就是遞歸的思想方法，簡稱為遞歸法。 　　數學課程的教學內容還有個明顯的特點，就是將提前學習中學甚至大學的教學內容，在代數和數論兩個領域特別明顯。例如小學數學課程對解方程的要求比校本的要求高出許多，基本與初中一年級學生的要求持平。此外，無論是小學還是中學的數學課程，數論知識都涉及得特別多，比如整除、公因數(公因式)、互質數(互素因式)等，這些知識只有到了大學數學專業才研究，卻在數學課程里有著重要的應用途徑，千萬不能忽視! 　　在看完上述專家對數學課程內容的介紹后，重慶高斯數學相信家長們對這個課程有了更深的認識。接下來，高斯數學還有更多有趣的數學問題與大家分享，敬請關注吧。