高斯數(shù)學(xué)說(shuō)：數(shù)學(xué)課程的某些內(nèi)容并不以特定的情境為主線，倒是各種各樣情境下的數(shù)學(xué)問(wèn)題，以一種特定的思維方法貫穿整個(gè)解答的過(guò)程。簡(jiǎn)單地說(shuō)，數(shù)學(xué)課程要讓孩子們學(xué)會(huì)一系列解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的思維方法，比如逆推法、遞歸法、消去法、代換法等。 　　學(xué)過(guò)數(shù)學(xué)的孩子就知道，原來(lái)一對(duì)兔子能生出來(lái)的小兔子對(duì)數(shù)有以下的規(guī)律： 1、1、2、3、5、8、13……，這列數(shù)叫斐波那契數(shù)列。該數(shù)列從第三項(xiàng)開(kāi)始，每一項(xiàng)都是通過(guò)前面兩項(xiàng)相加得到的。這里用到的就是遞歸的思想方法，簡(jiǎn)稱為遞歸法。 　　數(shù)學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容還有個(gè)明顯的特點(diǎn)，就是將提前學(xué)習(xí)中學(xué)甚至大學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，在代數(shù)和數(shù)論兩個(gè)領(lǐng)域特別明顯。例如小學(xué)數(shù)學(xué)課程對(duì)解方程的要求比校本的要求高出許多，基本與初中一年級(jí)學(xué)生的要求持平。此外，無(wú)論是小學(xué)還是中學(xué)的數(shù)學(xué)課程，數(shù)論知識(shí)都涉及得特別多，比如整除、公因數(shù)(公因式)、互質(zhì)數(shù)(互素因式)等，這些知識(shí)只有到了大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)才研究，卻在數(shù)學(xué)課程里有著重要的應(yīng)用途徑，千萬(wàn)不能忽視! 　　在看完上述專家對(duì)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的介紹后，重慶高斯數(shù)學(xué)相信家長(zhǎng)們對(duì)這個(gè)課程有了更深的認(rèn)識(shí)。接下來(lái)，高斯數(shù)學(xué)還有更多有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題與大家分享，敬請(qǐng)關(guān)注吧。