產(chǎn)品庫(kù)

河北網(wǎng)絡(luò)閱卷機(jī)價(jià)格-河北南昊光標(biāo)閱讀機(jī)價(jià)格

南昊不斷進(jìn)取，面向未來(lái)，正在積極融入科技自主創(chuàng)新體系和區(qū)域的高科技發(fā)展規(guī)劃中。公司也確立了“以光標(biāo)閱讀機(jī)為核心，發(fā)展成為為千家萬(wàn)戶生活更加便利舒適的服務(wù)的高科技公司”的戰(zhàn)略目標(biāo)。圍繞這一目標(biāo)，將不斷跟蹤學(xué)校及相關(guān)單位的實(shí)際真實(shí)需求，不斷在技術(shù)上伴隨行業(yè)的發(fā)展，以優(yōu)越的智能閱卷系統(tǒng)產(chǎn)品屹立于世界之林，讓、讓全社會(huì)感受到我們的貢獻(xiàn)和力量！

河北網(wǎng)絡(luò)閱卷機(jī)價(jià)格-河北南昊光標(biāo)閱讀機(jī)價(jià)格。 河北文柏云考科技發(fā)展有限責(zé)任公司是校園網(wǎng)行業(yè)的高新技術(shù)企業(yè)，主要致力于光標(biāo)閱讀機(jī)的整體研發(fā)，制造，安裝，銷售，售后服務(wù)為一體，并以多年積累的項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)際為學(xué)校及相關(guān)單位提供合適的需求分析、項(xiàng)目規(guī)劃及優(yōu)化的實(shí)施方案、產(chǎn)品、系統(tǒng)集成、售后等多方位服務(wù)，來(lái)滿足廣大對(duì)的需求。

閱卷系統(tǒng)核心內(nèi)容無(wú)關(guān)于三點(diǎn)：

1、試卷掃描電子化。大數(shù)據(jù)平臺(tái)的識(shí)別端配合上高速掃描儀能將試卷準(zhǔn)確無(wú)誤的上傳到平臺(tái)，平臺(tái)的工作人員也會(huì)根據(jù)試卷制作相應(yīng)的答題卡。如若是老師手批試卷上傳，掃描過(guò)程中自動(dòng)識(shí)別，掃描結(jié)束即生成成績(jī)，準(zhǔn)確率高。

2、網(wǎng)上閱卷。閱卷老師可以在電腦端或者回家后在手機(jī)端直接完成試卷的批閱，無(wú)需拿著試卷一張一張改，并且有多種閱卷方式可以選擇，足不出戶完成試卷批閱，后期也可以更改成績(jī)。

3、評(píng)卷公平。每場(chǎng)考試可設(shè)立一個(gè)閱卷組長(zhǎng)，組長(zhǎng)可進(jìn)行復(fù)評(píng)，這樣保證了考試分?jǐn)?shù)的公平性。再者如若老師發(fā)現(xiàn)改卷時(shí)有失誤，也可后續(xù)通過(guò)管理員賬號(hào)給學(xué)生成績(jī)進(jìn)行重新批閱以及修改。

河北網(wǎng)絡(luò)閱卷機(jī)價(jià)格-河北南昊光標(biāo)閱讀機(jī)價(jià)格。

光標(biāo)閱讀機(jī)只能快速處理客觀題。它剛面世的起初幾年，主觀題部分仍要靠老師人工閱評(píng)，教師的負(fù)荷仍然非常大。推廣無(wú)紙化閱卷，是大勢(shì)所趨。

2007至2008年，教育部先后發(fā)布《教育考試網(wǎng)上評(píng)卷暫行實(shí)施辦法》《教育考試網(wǎng)上評(píng)卷技術(shù)暫行規(guī)范》《教育考試網(wǎng)上評(píng)卷統(tǒng)計(jì)測(cè)量暫行規(guī)范》等文件，推進(jìn)高考閱卷無(wú)紙化。

由于高考具體的評(píng)卷工作，是由各省負(fù)責(zé)，因而無(wú)紙化閱卷進(jìn)度不盡相同。但考卷上機(jī)閱改，已在各地逐漸鋪開(kāi)。

當(dāng)衡水廠家的市場(chǎng)經(jīng)理們奔向全國(guó)各地，推銷那些廉價(jià)實(shí)用的閱讀機(jī)時(shí)，或許不知道，光標(biāo)閱讀機(jī)已好景不長(zhǎng)。

2012年，內(nèi)地所有省份全部實(shí)現(xiàn)了上機(jī)評(píng)卷。這意味著，功能比較單一、只能閱客觀選擇題的光標(biāo)閱讀機(jī)，在高考閱卷中，逐漸失去了用武之地。而能同時(shí)作答客觀題和主觀題的A3幅面答題卡，則逐漸成為主流。

在這種模式下，閱卷更多的是依賴“掃描儀+軟件”的組合——由掃描儀掃描整張卷子，再由電腦對(duì)整張掃描圖像進(jìn)行切割。閱卷軟件負(fù)責(zé)識(shí)別客觀題，老師們則在電腦端操作，給出主觀題目的分?jǐn)?shù)。

河北的光標(biāo)閱讀機(jī)廠家們也在開(kāi)拓新的業(yè)務(wù)。以南昊為例，作為衡水光標(biāo)閱讀機(jī)，它推出了替老師批改作業(yè)的智能評(píng)判平臺(tái)和AI閱卷機(jī)等產(chǎn)品。

對(duì)于技術(shù)能力沒(méi)那么強(qiáng)的小企業(yè)來(lái)說(shuō)，事情則不那么順利。馮章稱，衡水的廠商們也有試圖做考試解決方案和軟件的，但和前述的鷗瑪軟件、海云天等企業(yè)相比，沒(méi)有什么競(jìng)爭(zhēng)力。

高考是中學(xué)教育的指揮棒，也是技術(shù)市場(chǎng)的指揮棒。從純?nèi)肆﹂喚恚揭牍鈽?biāo)閱讀機(jī)，再到引入掃描儀和成套解決方案……高考閱卷的技術(shù)化水平不斷提高，追逐教育市場(chǎng)的公司們亦隨之起舞。

閱卷市場(chǎng)的蛋糕，帶著“科技是生產(chǎn)力”的真理，再一次回到了更有優(yōu)勢(shì)的公司盤子里。

考試機(jī)讀卡的原理，更簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)與二維碼，條形碼的讀卡原理是一致的。條形碼，二維碼包括讀卡機(jī)的兩側(cè)都有用于定位的標(biāo)示，可以方便程序校正，然后讀取出數(shù)字信息傳輸給計(jì)算機(jī)。

2B以下的鉛筆中石墨含量過(guò)低，容易造成讀取設(shè)備無(wú)法偵測(cè)到足夠強(qiáng)的亮度反差。

2B以上的鉛筆中石墨含量過(guò)高，質(zhì)地很軟，涂抹以后會(huì)在答題卡上留下很多石墨殘屑造成隱患。例如在答題卡搬運(yùn)過(guò)程中，這些石墨殘屑會(huì)擴(kuò)散到一邊，并受到摩擦在不該出現(xiàn)的地方留下痕跡；還有在閱卷時(shí)，由于答題卡是摞在一起，如同打印機(jī)的工作原理一樣被送入讀卡機(jī)的，由2B以上的鉛筆涂抹得到的答題卡很容易在疊放時(shí)污染到上一張答題卡的背面。而讀卡機(jī)和掃描儀工作原理相似，此時(shí)對(duì)被污染的答題卡就有可能造成誤判。

公司強(qiáng)大的開(kāi)發(fā)能力，有條件及能力滿足客戶的要求。河北文柏云考科技發(fā)展有限責(zé)任公司在保證光標(biāo)閱讀機(jī)于極限環(huán)境下均能正常運(yùn)行的較高等級(jí)品質(zhì)的同時(shí)，為學(xué)校及相關(guān)單位提供的售后服務(wù)。未來(lái)的南昊將繼續(xù)發(fā)揮自主創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，不斷推出具有行業(yè)影響力的智能閱卷系統(tǒng)產(chǎn)品，滿足各行業(yè)用戶個(gè)性化需求。

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