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本溪孤獨癥培訓-專業(yè)的孤獨癥培訓就在希望之星教育培訓

沈陽市鐵西區(qū)希望之星教育培訓學校創(chuàng)建于2002-06-08，是一家提供可靠孤獨癥培訓的沈陽市。自成立伊始，希望之星教育培訓致力成為醫(yī)療保健服務行業(yè)，在多年的不懈努力下，已經(jīng)卓有成效，并得到了業(yè)界的認可。公司愿與廣大的客戶和業(yè)內同仁共同努力，共同發(fā)展，共同壯大！

本溪孤獨癥培訓-專業(yè)的孤獨癥培訓就在希望之星教育培訓。

1、隨時隨地觀察孩子的視覺動向，孩子視覺感知點的物品上及時做出語言、動作等的說明。

例如：孩子看冰箱時，家長可以告訴這是冰箱；孩子拿指甲刀玩時，家長告訴他是指甲刀，剪指甲用的并配以動作完成。

2、根據(jù)家庭環(huán)境，做簡單的泛化練習。

例如：家中物品的顏色、形狀、大小等；家中物品擺放的方位；蔬菜做熟后的認知都可以作為居家訓練的內容。

3、用生活化的自然語言，在適當?shù)那榫跋伦雎犞噶睢⑦x擇、命名、模仿等能力的訓練。

例如：在穿襪子時，讓選擇相同圖案的襪子；吃飯時，讓孩子“拿碗筷”；洗臉時，拿毛巾等等。

4、在固定位置擺放物品或將固定物品擺放在固定的地點。

例如：鞋柜放鞋子；毛巾掛在洗手間；衣服在衣柜里；爸爸和媽媽還有孩子的衣服應該擺放在哪個位置。

5、在日常生活中示范操作家庭物品的使用方法。

在培養(yǎng)孩子操作物品的時候家長要有步驟的讓孩子從逐漸了解，到聽指令做事，再到后獨立或協(xié)同完成家庭物品的使用。

希望之星教育培訓具有成熟的現(xiàn)代化教學設施，教學環(huán)境優(yōu)雅，交通便利，文化氛圍濃厚，是一家致力于為用戶提供孤獨癥培訓的培訓機構，我們的服務周期大致為一個服務周期。本機構會針對有自閉癥孤獨癥的兒童的自身優(yōu)勢不同，為其提供相對應的可靠授課培訓，并參照不同的科目課程，選擇適合合學員的培訓方式。

本溪孤獨癥培訓-專業(yè)的孤獨癥培訓就在希望之星教育培訓。

自閉癥又稱孤獨癥，通常起病于嬰幼兒期，男孩發(fā)病多于女孩，是一種以社會交往障礙、溝通障礙、興趣局限和刻板性、重復性行為為主要特征的神經(jīng)發(fā)育障礙性疾病。孤獨癥的病因至今仍不清楚，可能與遺傳和環(huán)境因素有關。

有的孤獨癥兒童在嬰兒期（1歲以內）就會表現(xiàn)出不同的特質，比如對親人沒有特別的依戀需求，不能被逗樂，眼睛很少注視人，不會發(fā)出咿呀聲，聽力沒有問題但喊其名字不理睬等；在幼兒期（1-3歲）表現(xiàn)出不會運用語言或非語言方式進行有效溝通，如經(jīng)常自言自語或單純的模仿性語言，不會用手勢表達自己的情感意愿，不會玩“拿棍當馬騎”等假想游戲。

此外，孤獨癥兒童還可能有反復做一個動作的刻板性、重復性行為表現(xiàn)，比如會不停的擺動手，身體像陀螺一樣不停的轉、不停的開關門等。

把每年的4月2日定為“世界自閉癥日”，希望通過宣傳讓全社會更加關注和關心孤獨癥兒童，讓更多的孤獨癥兒童能得到早篩查、早診斷、早干預，促進孤獨癥兒童更快較好的融入社會活動，改善和提高生活質量。

孤獨癥的主要核心癥狀有：

1.社交交流障礙：比如與人眼神交流少，大人拿著玩具逗患兒，患兒可能會盯著玩具看，但卻很少看大人，有的孩子不愿與人交往，或不會交往，不會向小伙伴表示友好，可能會通過打人或者咬人表示友好，老師和家長會發(fā)現(xiàn)孩子不合群，無法融入集體。很多孩子說話晚或言語表達能力差，語音、語調、語法經(jīng)常有問題，與人交流時經(jīng)常領會不到字面背后的意思，聽不懂客套或反話。

2.局限的興趣及刻板與重復的行為模式：對于一些單調或者有某種特征的事物表現(xiàn)出癡迷，例如：天氣預報、旋轉的物體（如車輪、風扇、洗衣機等）等。有的孩子對數(shù)字、路線圖癡迷。很多孩子會重復做事，比如把玩具排成一排，有時會按照固定的順序、顏色、大小等排列。孤獨癥孩子還有一些刻板的動作，比如反復玩手、反復拍手、凝視某處、反復轉圈等。有時也會重復說一句話或重復別人的話。

沈陽市鐵西區(qū)希望之星教育培訓學校是一家正規(guī)的孤獨癥培訓培訓機構，擁有可靠師資力量，針對不同的有自閉癥孤獨癥的兒童采取不同的教學方式。本機構的孤獨癥培訓采用按照課程收費方式收費，請廣大的需求學員通過電話預約;網(wǎng)上預約;到店預約;微信預約;QQ預約;短信預約的方式提前聯(lián)系我們，我們好制定相關的學習計劃，已報名的學員可通過在線支付;現(xiàn)金支付;銀行轉賬的支付方式繳納相關費用。

以上是本溪孤獨癥培訓，孤獨癥培訓的相關信息，歡迎致電聯(lián)系咨詢