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新疆卡瓦依鋼琴-和田KAWAI鋼琴專賣

經(jīng)過多年的發(fā)展，珠江德華琴行以市場為導向、以用戶需求為目標，為客戶提供款式新穎、類型多樣、經(jīng)久耐用的新疆KAWAI鋼琴。公司現(xiàn)有員工數(shù)量充足，為產(chǎn)品的供應提供了有力的保障。新疆KAWAI鋼琴主要是用于學習、演奏，這款產(chǎn)品在烏魯木齊市擁有很好的口碑，銷量只增不減，深受需求群體青睞。

新疆卡瓦依鋼琴-和田KAWAI鋼琴專賣。 新市區(qū)新醫(yī)路珠江德華鋼琴行環(huán)境舒適，交通便利，公司員工富有創(chuàng)意和朝氣，自2014-11-04成立以來，我公司為一直在樂器領域里不斷的拼搏奮斗著，能為廣大需求群體供應質(zhì)量好的、品質(zhì)優(yōu)的新疆KAWAI鋼琴是我司的驕傲。公司以“客戶至上，價格公道”為原則，不斷開拓進取，追求“質(zhì)量為上，誠信為本，顧客至上”的經(jīng)營理念，以好的新疆KAWAI鋼琴回報客戶。

關于鋼琴即興伴奏的幾個常見問題

如果是零基礎，學起來肯定會慢一些，主要就是看左右手配合，我們這個教材的起點是，左右手基本能夠配合，如果還沒學過鋼琴，還是先學學哈農(nóng)、拜爾，這些都是針對零基礎的，練基本功的。 鋼琴廠家告訴你

要多長時間能學會？

是這樣，即興伴奏這些內(nèi)容，用簡譜表達比較方便，教材也是用的簡譜，需要能看懂簡譜。

孩子剛6歲，正在學鋼琴，這個年齡學即興伴奏可以么？能學會嗎？

可以的，會彈鋼琴就可以學即興伴奏。我們有專門針對兒童的教材，里面配彈的歌曲都是一些非常流行的（好聽的）兒童歌曲。學完以后，一般會唱的歌都能彈奏，也可以雙手伴奏。主要的是，配合彈一些自己愛唱的歌曲，還可以提高他們彈琴的興趣！

孩子正在學鋼琴考級，再學這個即興伴奏有沖突嗎？

不會有沖突的，即興伴奏和古典鋼琴是兩種不同的風格，而且學了即興伴奏，他（孩子）可以經(jīng)常彈一些自己熟悉的歌曲，還可以提高他們彈琴的興趣！有的小孩對考級什么的不愛學，對這個即興伴奏倒是挺喜歡的。我這兒就遇到過。

我是電子琴（或電鋼琴），怎么學即興伴奏？

是這樣，即興伴奏主要就是配和弦、伴奏音型、彈奏技巧這三部分內(nèi)容，這些內(nèi)容在電子琴和立式鋼琴上都是通用的。區(qū)別就是，電子琴有好多自帶的伴奏音型和音色，如果想合成一首曲子很方便。如果學會了即興伴奏，電子琴自帶的伴奏音型就很少會去用了，沒意思，但各種不同的音色，倒是很有用的，比如，你用吉他音色彈奏一首侃侃的“嘀嗒”，和用立式鋼琴音色彈奏的風格又不一樣了。還有，如果你想錄制一首合成版的歌曲，可以很方便地加入弦樂、鼓、貝司等，象一個樂隊的感覺。

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幾歲學鋼琴比較合適很多家長急功近利，怕孩子輸在起跑線上，造成琴童的小齡化現(xiàn)象嚴重。鋼琴需要童子功，但不是年齡越小學的越快。

有調(diào)查顯示，很多鋼琴家學琴年齡多在6-7歲之間。孩子在3-6歲間對聲音非常敏感，但手指發(fā)育還不。鋼琴的練習需要孩子的手指關節(jié)具有的能動性，否則，孩子的力量是不能勝任鋼琴琴鍵的力度，彈不出聲音不說，還會容易把孩子的手指練傷。

其次，感官感受是每個人都具備的，但理性思維甚至邏輯思維的形成在5-7歲之間，音樂的學習是感性與理性的結合，立式鋼琴更是如此。

再者，鋼琴需要調(diào)動多重感官，除了腦、眼、嘴外，還需要雙手協(xié)調(diào)甚至雙腳的配合。年齡太小的孩子是很難兼顧這些的。鋼琴課多采取一對一的授課方式，一般為30-60分鐘，而年齡過小的兒童的注意力不容易集中，上課效率低，造成孩子的興趣與學習進度大打折扣。

因此，提醒各位家長不要過于著急讓孩子學習立式鋼琴，一般建議5歲以上，學好鋼琴，無論從小朋友還是家長角度都要做好準備。

需要有天賦的孩子才能學鋼琴嗎

嚴謹?shù)闹圃旃に囀沟醚葑嗾咴诩记珊鸵羯目刂粕巷@得更加游刃有余，以求達到音樂的至高境界。

1、酷愛音樂 對音樂的美特別敏感，音樂對他總是有強大的吸引力。

2、敏銳的聽覺 對聲音的高低、長短、強弱的微小差異，都有精細的辨別能力。

3、良好的節(jié)奏感 善于領會不同節(jié)奏的不同趣味，仿佛本能般地受到節(jié)奏的感染。

4、音樂記憶力 對于只聽過一次或幾次的音樂，能清楚、準確地記住不忘。

5、較寬厚的手掌和較長的手指 這樣的手在駕馭時，會有自然的輕松感。

6、較小的年齡 因為彈奏鋼琴帶有很強的技術性，及早訓練，有利于及早掌握技術。

鋼琴教師如何練好軟功

伴隨“鋼琴熱”的持續(xù)“升溫”，鋼琴教師的“市場價位”也不斷攀升。但這種“升溫”背后明顯存在“重技輕藝”“重技輕文”兩種跛足傾向。這兩種傾向在“市場價位”的誘引下，使鋼琴教育由于缺少人文底蘊而發(fā)展后勁不足。這除了鋼琴教育的體制性問題外，從主觀上講，就是鋼琴教師“軟功”缺乏錘煉。經(jīng)過實際探索和體驗，深深感受到，他（她）不僅應該是一個鋼琴的教書匠，更應該是一個鋼琴藝術家和有較高思想文化素質(zhì)與精神追求的人。鋼琴廠家告訴你

所謂“硬功”，就一般而言，應該包括鋼琴演奏的技術水平、能力和鋼琴知識。作為鋼琴教師當然不限如此，還要具備較高的教學水平、能力和修養(yǎng)。在衡量鋼琴人才的標準上，我們往往是以“硬功”來衡量的，唯“硬功”是瞻。比賽也是憑“硬功”打分，誰的硬功好誰就得獎。整個教育理念和比賽理念都圍繞“硬功”這一軸心旋轉，忽視了鋼琴教育中的“軟功”條件。這也正是我國鋼琴教育發(fā)展后勁不足的重要原因。

“軟功”是相對“硬功”而言的。“軟功”它既不是外在的物質(zhì)和技術條件，也不是物化的知識結構和非人性化訓練

作為一個具有社會責任感的企業(yè)，珠江德華琴行不是一味的只知道追求銷售業(yè)績，就忽略產(chǎn)品的品質(zhì)的公司，一直堅持并兌現(xiàn)對廣大需求群體的承諾，就是要提供優(yōu)異的新疆KAWAI鋼琴，所以公司不斷自我、自我、精益求精，在樂器行業(yè)持續(xù)戰(zhàn)斗獲得佳績，為市場盡自己的綿薄之力，共創(chuàng)更加美好的明天。

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