課外輔導(dǎo)班、小升初銜接班、初中、小學(xué)等形式的一對(duì)一課外輔導(dǎo)，每位老師，都會(huì)根據(jù)不同學(xué)生的性格特點(diǎn)，制定不同的教學(xué)方案，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法進(jìn)行輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，快速提分，真真切切做到的以學(xué)生的未來為主。 
       
教學(xué)課程特色：  1.采用“教育老師1對(duì)1學(xué)科分析＋名望較的老師1對(duì)1定向輔導(dǎo)＋老師陪讀＋學(xué)習(xí)管理師從頭到尾的進(jìn)行跟蹤管理”相結(jié)合的個(gè)性化課外輔導(dǎo)方式  2．教師與年輕老師的相輔相成，求實(shí)創(chuàng)新  3．考銜接沖刺、同步功課、薄弱章節(jié)鞏固、解題技巧強(qiáng)化、特訓(xùn)科學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合  
          
單科輔導(dǎo)，全科輔導(dǎo)，小學(xué)一對(duì)一補(bǔ)課，初中一對(duì)一輔導(dǎo)，中一對(duì)一輔導(dǎo)，藝術(shù)培訓(xùn)，文化課培訓(xùn)，暑假班，寒假班，培優(yōu)班，新學(xué)期適應(yīng)班，銜接班，春季班，秋季班，復(fù)讀班，沖刺班，補(bǔ)習(xí)班，輔導(dǎo)班，快速提分班。
     
 切實(shí)解決影響學(xué)生考試成績(jī)幾大因素：  1.發(fā)揮失常不穩(wěn)定，考試狀態(tài)欠佳。  2.解題思路不明確，解題速度緩慢。  3.知識(shí)架構(gòu)不完整，沒有學(xué)習(xí)規(guī)劃。  4.應(yīng)試時(shí)間較倉(cāng)促，備考不夠充分。