易道手腦印象涂鴉秉承“涂鴉是一種繪畫游戲”的理念，以輕松、愉快、易行的課堂活動，讓3-5歲兒童在鍛煉手、眼、腦協(xié)調(diào)與配合的同時，通過視覺體驗，將印象變具象，促進幼兒的認知發(fā)展和人格形成。 手腦印象涂鴉的課程特色是什么 遵循幼兒的身心發(fā)育特點 幼兒進入課堂后，對父母的依賴會逐漸減小，能夠與老師、同學之間進行直接交流，建立良好的信任，逐漸減少親子分離初期的焦慮和不安全感，幫助孩子盡早養(yǎng)成獨立的品格，提升團隊合作的社交能力。 多元智能繪畫 以有趣的繪本故事為載體增強幼兒的知識儲備，結(jié)合教材當中的延長頁設(shè)計，輔以新穎的鏤空和斷點刀模，配合簡單的思維訓練，通過體驗式的課堂模式培養(yǎng)學生的獨立動手能力、想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒切身感受到課堂的魅力。 打破傳統(tǒng)涂鴉繪畫課堂的單一性 在課堂當中加入靜定訓練、靈動的手腦律動操、直觀明了的課件圖片、有趣的思維游戲等，增加課堂的豐富性、趣味性和互動性。 課堂內(nèi)外相結(jié)合 在課堂學習的基礎(chǔ)上，結(jié)合課堂學習內(nèi)容，還設(shè)計了有趣的涂涂畫畫訓練冊和游戲卡，讓學生在課后不僅能通過涂涂畫畫訓練冊和游戲卡鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，并能及時復習課堂學習的內(nèi)容，加強幼兒的繪畫技能。 手腦印象涂鴉特色教學模式 “動” “畫”相結(jié)合 靜定訓練、靈動的手腦律動操、有趣的思維游戲等， 避免傳統(tǒng)繪畫的單一枯燥。 五維并用 課堂上幼兒眼、耳、口、手、腦共同參與到繪畫活動當中,有助于幼兒的智力開發(fā)，把抽象的繪畫與生動活潑的游戲緊密結(jié)合。 情感體驗 繪畫活動形式多樣化，讓幼兒在玩中學，學中玩，達到玩與學的統(tǒng)一。啟發(fā)孩子 “想畫”的動機和"學畫"的熱情，讓他們在繪畫教學活動中找到自我，實現(xiàn)個性和諧發(fā)展，使手腦印象涂鴉充滿活力和生機。 創(chuàng)想無限 初步探索多種藝術(shù)風格、藝術(shù)家以及世界各國的藝術(shù)知識。提升兒童早期的藝術(shù)素養(yǎng)，充分激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力，鍛煉動手能力和團隊協(xié)作能力。