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近日，有網絡傳言2019年11月教師資格證考試將進行改革。近日，教育部針對網友咨詢做出回應稱，教師資格證考試將進行改革為消息。

網傳的教師資格證考試將進行改革還附帶了具體改革內容：

4、改革過渡期政策：老生老政策，新生新政策。在2019年11月前參加過教師資格證考試的考生，至少考過一科，按照改革前新政策執行，沒有參加過考試或者沒有通過任何一科考試的考生，按新政策執行。

教育部回應表示，關于教師資格考試及認定相關政策，以教育部政府門戶網站、中小學教師資格考試網、中國教師資格網發布的信息為準。

教育部提醒，申請人應通過正規渠道參加教師資格考試、認定，切勿輕信消息，警惕考試。

來源：四川省教育廳

1、提高學歷要求：專科、本科、研究生學歷分別只能考小學、初中、高中及以下階段教師資格證。

2、提高要求：只有學教師資格證相關學科才可以考相關學科教師資格證，而且只能考本相關學科教師資格證。

3、考試難度增加：從2019年11月考試開始，教師資格證考試單位將進一步提高考試難度，降低通過比例，提高教師選拔標準：筆試15%面試50%，綜合通過率為 %。

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近日，藥監局印發《藥品監管網絡安全與信息化建設“十四五”規劃》，《規劃》提出，展望“十四五”和2035年遠景目標，中國要實現從制藥大國向制藥強國的跨越式發展。其中，也釋放出有關“執業藥師”的積極信號。

一、積極加強執業藥師隊伍建設

除了，以上的《規劃》，藥監局在3月份還發布了《加強人才隊伍建設 夯實高質量發展根基》一文，提出要實施素質提升工程，加強教育培訓能力建設，加大教育培訓力度，加強執業藥師隊伍建設。

執業藥師加強管理，是為了規范執業藥師執業行為，做到對群眾的健康負責；

規范優化調整繼續教育課程模塊，是為了地培養執業藥師，做到對執業藥師的發展負責；

加快建設執業藥師隊伍，是為了有足夠的執業藥師人才為群眾服務，做到執業藥師配備與群眾數量相協調。

多項政策的積極推動，可見對執業藥師的重視與認可！執業藥師行業將會得到的發展壯大。

提升監管化隊伍管理信息化支撐能力建設。

充分發揮信息技術在監管化隊伍管理方面的支撐作用，

《規劃》中指出另一任務，是推進監管方式。借助移動互聯網技術，通過APP、公眾號和小程序等多種方式，推進監管業務和監管服務方式創新。

充分利用移動互聯網的優勢，按需開展監管業務系統移動化改造，在監管業務領域和公共服務領域創新移動應用開發。為企業和公眾提供多樣便捷的辦事服務渠道。

監管的推進，將為真正在崗、敬業的執業藥師們創造更有利的發展空間！享受政策福利。

三、夯實執業藥師發展根基

實現智能化管理和便捷化服務，進一步加強監管人才隊伍和執業藥師隊伍的建設與管理。

建設統一的全查員信息管理平臺，實現對全查員的統一管理；升級執業藥師注冊管理系統，不斷提升行政審批效率，構建執業藥師全流程管理服務體系。

推動監管化人才隊伍和執業藥師隊伍數據的共享與應用，提升對化人才隊伍的管理水平，充分發揮監管人才和執業藥師的社會服務作用。

二、創造執業藥師發展空間

《人民日報》曾評選出了高含金量的資格證,，其中就包括執業醫師資格證。作為從醫者而言，從醫學生階段起我們就清楚執業醫師資格證的重要性，執業醫師資格證是判斷醫師是否具有從醫資質的主要標準。

02、漲工資

獲得執業醫師資格證后的醫師可以獨立行醫，獨立行醫要承擔相應的風險與責任，同時也可享受相應的工資待遇。許多規培單位或工作單位會在醫師們取得執業醫師資格證后提高工資，并給予發放勞務費等。

03、晉職稱

通過執業醫師資格考試后從事醫師工作（本科四年，碩士二年，專科六年）才可以考主治醫師，考試合格自動晉升為主治醫師 (中級職稱)。以上所說的工作年限以獲得執業醫師資格證的那一年算起，也就是說你越早獲得執業醫師資格證越能早些晉升主治醫師。

2018 年初，就發文鼓勵二級及以上醫院有關專科醫師參加全科醫生轉崗培訓，鼓勵具有執業（助理）醫師資格的鄉村醫生參加全科醫生轉崗培訓。不僅是村醫轉全科醫生需要助理醫師資格，據了解很多衛生院轉崗培訓的前提也是醫生要有醫師資格。所以一名基層醫生如果想轉型為全科醫生，那么擁有這個機會的前提是你要擁有執業（助理）醫師資格。

目前我國全科醫生不足，所以很多服務模式看起來并不。

04、開診所

有執業醫師資格證是可以開診所的。但是沒有執業醫師資格證是不可能獨立從事醫療活動。從規定來看，考取臨床執業醫師資格證書后，考生就可以從官方意義上的「赤腳醫生」轉變為正規醫師。考生可憑證書資質，開辦個人診所。

在開辦個人診所方面，執業醫師資格證書發揮了很重要的作用。也有一些沒有執業醫師資格證，卻行醫多年的「赤腳醫生」通過證書的租賃，或雇傭持有證書的正規醫師等方式，來獲取開辦個人診所的資格。這也造成了目前網絡上證書掛靠、證書租賃等灰色用途。

隨著醫藥衛生體制改革的不斷深化，“放管服”力度的不斷加強，近一年來，醫師的執業前景和環境發生了巨大改變。即將擁有職業醫師資格證的你了解過嗎？

01、多點執業不斷落地

多年來，一直在逐步放開束縛，不斷加快著醫師多點執業的步伐。

2017年4月1日正式施行的新版《醫師執業注冊暫行辦法》，將醫師執業地點放寬到執業（助理）醫師執業機構所在地的省級行政區劃、縣級行政區劃，并實現“一次注冊、區域有效”。

2017年5月辦公廳印發的《關于支持社會力量提供多層次多樣化醫療服務的意見》中，明確提出實行醫師執業區域注冊，醫師個人可以合同（協議）為依據，在多個機構執業，促進醫師有序流動和多點執業，鼓勵醫師按規定申請設置醫療機構，到基層開辦診所

02、醫師可以兼職開診所

2017年，《醫療機構管理條例實施細則》被修訂了，刪除了“醫療機構在職、因病退職或者停薪留職的醫務人員不得申請設置醫療機構”，這也意味著在職醫生可以開辦診所了。

今年6月，衛生健康委員會下發了《關于進一步改革醫療機構、醫師審批工作的通知》，文件提到二級及以下醫療機構設置審批與執業登記“兩證合一”，衛生健康行政部門不再核發《設置醫療機構批準書》，僅在執業登記時發放《醫療機構執業許可證》。

審批環節逐步簡化，社會辦醫紅利期到來了。

自2018年起，廣州將實行醫護人員區域注冊制度，鼓勵公立醫療機構在職醫師和退休醫師到基層設立個人診所。允許兼職執業醫師開辦診所（含中醫），鼓勵兼職執業護士開辦護理

在就業壓力較大的背景下，“證多不壓身”和“多證多路”的心態也是許多申請人選擇參加教師資格考試的原因。事實上，很多考生參加考試只是備用的教學資本，為了就業離開道路，很多人參加考試的教學資本證書并沒有真正從事教育職業面對“火熱的教資”，我們需要冷靜地思考。對于個人而言，我們不應盲目跟隨考教資的潮流，而應著眼于提高自己的知識和技能，理性地規劃和選擇職業生涯。對政府來說，要就業保障制度，保護勞動者的合法權益，減少就業者的憂慮。事實上，“教資熱”和“從教熱”是兩回事。就像我們親戚的孩子一樣，教師并不被視為未來職業的，教師資格證書考試只是未雨綢繆，真的找不到好工作，再去做教師。近年來，有相當一部分公辦師范學校的學生寧愿違約賠錢也不愿當教師; 在一些地方，只要按規定任教三年，就可以招聘專職教師，進入體制內但許多人在一年內離職; 農村和邊遠地區的學校教師招聘一直比較冷，教師難找，說明教師職業并沒有真正升溫！

強教師隊伍建設，吸引更多人才成為教師。“教資熱”當然值得肯定，也要明確認識到“熱”不等于可以轉化“教學”，使教師事業熱二三未來小編相信，等到教資熱的熱度退散，政府好管理制度，我們教育行業會煥發新春。使教師事業真正有吸引力，還燒“教學”木炭，通過改善教師的待遇，優化教學環境，釋放制度和政策紅利，吸引年輕教師到欠發達地區，農村，讓“教資熱”轉化為“從教熱”。

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