現在教培機構的競爭已進入白熱化階段：
招生難、生源短缺、招生成本高、盈利能力越來越弱。加之 對教培機構嚴格的監管政策，大的機構面臨各種競爭對手的影響，小一點的機構在夾縫中生存舉步維艱，慘淡經營，面臨著隨時被市場淘汰的可能。
傳統的教培機構，主營業務是學科提分，盈利方向單一，所以解決方法無外乎有兩種：
一是把原有的蛋糕繼續做大，這需要更多的客源，但在當下對教培行業的整治下，如果沒有辦學許可證、消防不合格、面積不達標等，只能關門歇業；
二是新增可協同的業務，在原有的客源基礎上，讓客戶購買更多產品。

從這兩點出發，如志愿開啟了為高中教培機構賦能的合作之路。
基于這一痛點，如志愿把自己研發的如志愿填報系統的代理權，授予了一些教培機構。輔導機構用如志愿這樣一個剛需低價的產品來進行拓客，可以短時間快速聚集目標用戶，把用戶導入自己的流量池（通常為社群），建立初步信任，然后在通過對用戶的運營，在逐步加強聯系的過程中，慢慢的就把自己的學科提分等產品推給了客戶，從而提升銷售轉化率。（社群運營招生，已經成為新東方、好未來等頭部輔導機構的標配，這一波紅利不容錯過）

完成學科提分產品的銷售轉化后，用戶對機構的信任得到更進一步的加強，當志愿填報來臨時，教培機構通過志愿的志愿規劃師培訓，又可以對這些用戶開展高考志愿填報1對1的指導業務，在幫助學生走得更好的同時，又增加了自身的盈利。這樣全程參與到學生的學習過程，用戶的滿意度通常都會比較高，滿意度上去了，用戶形成口碑相傳，又會給教培機構帶來更多的客源。