專著即專門著作。對某一學科或某一專門課題進行系統論述的著作，一般是對特定問題進行詳細、系統考察或研究的結果。專著通常是作者闡述其“一家之言”，提出自己的觀點和認識，而較少單純陳述眾家之說；專著的篇幅一般比較長，因此能圍繞較大的復雜性問題作深入細致地探討和論述，具有內容廣博、論述系統、觀點成熟等特點，一般是重要科學研究成果的體現，具有較高的學術參考價值。
教材是由三個基本要素，即信息、符號、媒介構成，用于向學生傳授知識、技能和思想的材料。 教材的定義有廣義和狹義之分。廣義的教材指課堂上和課堂外教師和學生使用的所有教學材料，比如，課本、練習冊、活動冊、故事書、補充練習、教學實物等等。教師自己編寫或設計的材料也可稱之為教學材料。另外，計算機網絡上使用的學習材料也是教學材料?？傊瑥V義的教材不一定是裝訂成冊或正式出版的書本。凡是有利于學習者增長知識或發展技能的材料都可稱之為教材 ；狹義的教材就是教科書。
兩者的區別：
1、教材的著作方式只有主編，專著的著作方式可以有著、編著、編、譯、譯著。
2、專著一般不掛參編，教材有參編。
3、教材的前言上是不寫編寫字數的，專著一定要寫明;看書的目錄和內容，教材是從基礎深入的那種，偏向于教學內容，專著直接講前沿科技或某一問題，不在如何教學上做文章。
圖書專著相較于期刊在職稱評審中的優勢是什么？
一、可操作難度小、準入要求低。
現在的職稱晉升一般要求發表3-5篇論文，且其中必須有一篇有價值的核心期刊類論文。此類論文要求高，操作難度大，而核心期刊量少，審稿嚴謹，價值也不菲。而專著出版工作由出版社全權代理，出版社級別低、需求是主編或者副主編編委，字數要求，相對容易操作。
二、操作時間。
發表論文發表至少3篇省級正規期刊，需要投至不同雜志社，再有雜志社進行審稿。雜志社面對四面八方的投稿，質量要求自然會提高，你的稿子稍有瑕疵，就會有石沉大海，不僅浪費了時間還浪費了精力。
三、更省心省力。
學術著作惟有出版才能彰顯它的價值，作者的真知灼見才為人知曉。出版學術著作是醫護等大的心愿，也是他們晉升的重要籌碼。然而，醫護工作者往往潛心進行學術研究，而無暇顧及學術著作的出版工作，更別說為自己花費了大量心血的著作找個合適的出版社了。著作的出版流程全權交付與出版商代理，從組稿到編輯校對到印刷出版整個過程實際投入時間與精力要較論文省得多。