南陽紅色培訓(xùn)基地：讓孩子受點氣，是多么可貴的教育(二)

　　而現(xiàn)在的家長，正好相反。他們對待孩子：悅其心志，只求孩子開心；舒其筋骨，生怕孩子累著；事事順其所為，遂其所愿，所以，孩子因?qū)櫠鴭桑狈θ棠椭浴Ｈ绱耍鍪掠懈鞣N沖動之舉也就不足為怪了！

　　有個中學(xué)生在貼吧里說：“他們要是不給我買蘋果手機(jī)，搞煩了，我就....！讓他們傷心一輩子，后悔一輩子！”

　　盯著這句話，我琢磨了半天：原來，孩子知道他是你的心頭愛，他就是你的軟肋、你的命門，有效的挾持就是—將你寶貴的東西毀給你看！

　　因為我的要求一慣都得到滿足，所以，這一次你也必須滿足我的要求。

　　別人一直將我當(dāng)寶，你憑什么當(dāng)我當(dāng)草？

　　別人一直夸我，你憑什么損我？

　　——這就是心理慣性！慣性大到 程度時，就拐不過彎來了。順境中待久了，就適應(yīng)不了逆境的反差。

　　孩子能不能責(zé)罰？長期的責(zé)罰會影響孩子的心理健康與人格成長。這里有一個關(guān)鍵詞：“長期的”。即長年累月的批評、指責(zé)、打罵，才有可能導(dǎo)致孩子心理扭曲。偶爾的責(zé)罰，不但需要，而且必不可少！

　　國外一家教育研究機(jī)構(gòu)近期發(fā)表文章：過度贊揚孩子也有負(fù)面影響！所以，凡事不能走極端。

　　十之七八的鼓勵，十之二三的責(zé)罰，非常有利于塑造孩子健康的人格。時不時地讓孩子受點小氣，受點小委曲，其實是一種心里上抗挫折的段煉。老話說：受得了氣，才成得了人。

　　有些家長，因孩子頑劣發(fā)了回火，過后還懺悔不已：唉，我不夠冷靜，太不應(yīng)該了，下次 忍住！

　　有的家長說：我都忍出內(nèi)傷了！

　　何苦呢？該發(fā)的脾氣不妨發(fā)點，只要不過份就行了。如此，家長不會憋出病來，孩子也知道問題的嚴(yán)重性。發(fā)完脾氣后，把道理及時講清楚，再做點開心的事， 都煙消云散了，孩子也得到了磨煉。

　　那種完全賞識而不打不罵沒有懲戒的教孩子的理念，實為誤人之言——慈母多敗兒！