ABA(應用行為分析) 超級人氣的課程。因為專業(yè)所以家長認可！！！ABA不但灌輸給孩子認知理解的同時教學孩子學習的方法和能力。而且還改善孩子的情緒行為問題。目前為了提升孩子們能力，特開設ABA小組課程。從而提升孩子的集體關注，集體指令，集體中個別指令等等的能力，為融合教育（進入普校學習）做好準備！ DIR(地板時光） 是一種游戲訓練法，通過成人與孩子之間的游戲來增加互動，在這個互動過程中建立眼神的交流、邏輯思維交流、語言交流以及情感之間的交流。 感統(tǒng)課 感覺統(tǒng)合的訓練主要是人類最重要的感覺訓練，可細分為觸覺、前庭平衡覺、運動感覺等等項目的訓練。適應癥：愛哭、膽小、情緒化、怕陌生、笨手笨腳、怕人觸摸、發(fā)音不正確、偏食、挑食、注意力差、自閉、體弱多病等。 精細課 具有蝸牛特色的課程之一。在原有精細課程的基礎上，加入獨立工作。使得精細課錦上添花！針對兒童的小肌肉，手眼協(xié)調(diào)的發(fā)展，為兒童的生活自理和寫字打下基礎，并增加兒童的跟隨配合及欣賞事物的能力，同時培養(yǎng)兒童的專注力以及獨立，連續(xù)完成事情的能力。 口肌課 是我們的代表性課程之一！針對口齒不清，無語言，咬肌無力或流口水等現(xiàn)象的兒童，到目前為止，我們的口肌課程得到上課家長的一致好評，所有上口肌課的孩子在語言，口腔功能等方面都有明顯的改善或提高。 小雨滴 針對自閉癥兒童，配合應用行為分析（ABA）等教育方法的輔助教學工具，設有兒童和培訓者兩套界面，培訓者（一般是特教老師或家長）可以根據(jù)孩子的精細動作和認知水平，選擇不同的屏幕布局；根據(jù)孩子的不同學習階段和溝通需求，從素材庫中提取相應的卡片和分類；如素材庫中的材料不夠，培訓者還可以自定義新素材。此外《小雨滴》還可以根據(jù)不同的場景設置并保存相應的課件，無口語的自閉癥兒童通過訓練和學習，可以利用《小雨滴》發(fā)聲表達需求，輔助溝通。《小雨滴》內(nèi)包含400多幅配有語音的圖片和動畫，內(nèi)容涉及認知、需求、情感表達等30多個分類，以及10余個社交故事 圖片溝通系統(tǒng)ＰＥＣＳ 自閉癥學生在了解他人說話和身體語言，及本身以語言、手勢或表情來表達意思等方面，都有不同程度的困難。很多自閉癥學生在初入學的時候，都不能使用言語作表達，部分自閉癥學生只能作鸚鵡式說話，或?qū)栴}答非所問。他們往往會自言自語，反復地說出一些沒有意義的句子。此外，他們亦有嚴重的社交溝通障礙，甚少主動與人溝通，即使溝通開始了，他們亦難以維持溝通過程。 PECS，它是一套專為自閉癥兒童設計的一套語言溝通法，依兒童的程度分階段實施訓練。