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蘭州樂器木色都音樂|蘭州樂器木色都音樂中心|巴揚官網我們讓孩子學習音樂的目的是什么？學習樂器的目的又是什么？這些目的有其他手段可以同樣達到么？學琴過程中孩子投入的時間如果用來做無他的，收獲會如何呢？除了少數天資過人的孩子，真的有許多人成年后可以做到鋼琴獨奏可以教鋼琴為生？如果以此為目標恐怕許多家長會很失望，我不反對發展和挖掘兒童的天賦。好的音樂跟好的電影一樣能深入人性深處，聽者在賞析的過程中會自動自發的去了解曲目的由來，歷史文化的淵源，作曲者演奏者個人如何傳遞悲傷快樂的情緒，作品又是如何引起聽者的共鳴的，千人千“耳”自己又在音樂里面投射了什么，等等。而會樂器本身則除了感受作品傳遞的信息，也多了一個自我表達的途徑。即便是為了多一個自我表達的途徑，也是可以有選擇的，技巧型的如郎朗那真是得瘋狂練習，要像傅聰，殷承宗，馬友友那類的恐怕就是整天到晚練也不夠，那是要心靈上有良好的藝術修養的。蘭州巴揚藝術培訓中心成立于2004年，擁有好的音樂教師團隊。琴房、教室及其他教學設施完善，并配備教學專用TOYAMA品牌鋼琴。2014年引進卡西歐“木色都”臺灣“愛上鍵盤”多媒體教學品牌，同時配備卡西歐數碼鋼琴，教學專用平板電腦，及其他多媒體教學設備。多次邀請國內外 音樂家：奧地利鋼琴家尼古拉斯，俄羅斯手風琴演奏家索闊洛夫、希什金，組織演出、交流、教學活動。巴揚藝術培訓中心教學活動：1、個人音樂正課學習、實踐音樂會彩排2、參加每學期學員個人表演考核，獲得專業評委評估3、參加定期在中心舉辦的實踐音樂會、各類公開課、講座、藝術沙龍等4、觀看 音樂大師演奏、參加大師學習班學習、與音樂大師同臺演出5、參加省內外、全國、 音樂比賽?？ㄎ鳉W鋼琴集體課采用 的多媒體教學體系，快樂科學的教學方法，告別枯燥的傳統教學，快樂合作式的集體教學，讓孩子在輕松愉快的環境中學習鋼琴、各類樂器“一對一”VIP個性教學、后續教學服務（演出實踐、比賽考級、藝考指導）。愿小孩學琴的路上更多歡愉更少沉悶，除了在日復一日的練習里明白堅持的意義和回報，更重要的是保持對于音樂學習的興趣和熱情。這也是為什么小孩學一首威爾第歌劇《弄臣》里面的第三幕選段《女人善變》時，為了在 Holistic Music Learning （音樂學校的集體教學項目，一對一琴童每年四次為期一周集中學習、合奏、比賽） 跟樂隊合奏