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蘭州兒童鋼琴教育培訓|蘭州鋼琴教育培訓|巴揚官網學樂器，究竟哪些重要，哪些不重要呢？在這個問題上，有些人會說手型很重要，這關于孩子未來的演奏形態；有人說練琴的時間很重要，這是保證演奏水平的基礎；也有人說老師的能力很重要，因為名師出高徒嘛……說了這些多，究竟哪個才是很重要的呢？時間不重要：有些家長總以為每天把孩子悶在琴房里硬練的時間越長越好，其實不然。不是每個人每天都在琴房悶足10個小時就 能成為鋼琴演奏家的。音樂需要 的內涵，其靈魂就是演奏者豐富感情積淀的一種宣泄。每天單純的硬練，哪怕練法很正確，至多也只是在純粹的練技巧，而并不能對“音樂”有太大幫助。對于幼童來說，這種拔苗助長的教學方式，甚至很有可能讓孩子們在學琴的初期就產生厭煩心理。大家可以參考一下李云迪在德國進修時每天的時間安排。他每天練4小時琴，其余時間散步、看書、和別人交流學習、偶爾也上上網。而只一味的跟人家拼時間、硬練、就無疑于“題海戰術”。結果不重要：以前家長們讓孩子學習音樂是夢想著自己的孩子可以成為音樂家，雖然說現在帶著這種想法的家長少了很多，但還是占據了 的份額。要知道學音樂的人并不是每個人都能成“家”的，只要自己努力學習和練習過就不用后悔了。不要把目標定得不適合自己，也不要盲目與別人攀比，因為那樣的結果只會把自己弄得很累，而且還會產生不良情緒。學音樂很主要的目的是通過學會享受藝術從而享受生活，還有得到通過練琴培養出來的獨立自主的精神和毅力等等。但無論為了什么而學、學成什么樣了，都不要做級別和虛榮心的奴隸。肢體語言不重要：肢體語言不是單純靠老師口頭上的講述來培養，比如“你頭再低一些，身體再放松一些，手要做到握雞蛋的形狀……”等等。其實這種動作要領我們只需要讓學童記住就好，沒有必要一直掛在嘴邊督促，那樣的話即使學生勉強做出來也太生硬了。 要做到發自內心的不由自主的感受所表現的肢體細節才好。也就是說等演奏者能真正了解樂曲了，能發自肺腑地去在琴上歌唱了，就有好的肢體語言了。交流很重要：藝術貴在交流，只有交流才有提高。交流是無處不在的，比如老師上課、看別人的演奏、與人聊天等等。有的琴友性格過于內向，不善與別人交流。比如在某個公開場合如果有人說“你也來彈一曲大家欣賞一下吧？”自己就不敢或不愿意彈了。怕比自己水平低的說自己“顯擺”，又怕比自己水平高