積木玩具機器人教具 積木玩具機器人教具培訓產品 韓端供當孩子成長到 階段時，孩子們想通過自己的雙手去探索這個世界，滿足他們的好奇心、求知欲。而家長們會擔心孩子弄臟、受傷，往往就會限制孩子的行動，當孩子遇到困難時也會忍不住去幫忙。但更好的方法則是引導孩子，讓他們能自由地去發現和獲得新知。而在機器人教學的過程中，我們也堅持著“不幫”的原則。為什么我不“幫”你做機器人？要培養孩子自我動手動腦能力出生在這個時代的孩子是幸福的，他們豐衣足食、不愁吃穿。然而這也造成了孩子的一部分依賴性，在獨立動手能力方面顯得不足。在機器人教學的過程中，我們用不“幫”來相當大限度地調動孩子的動手動腦能力。在快樂中訓練動手能力，提升科技素養。研究表明：喜愛動手的孩子在群體中會顯得格外聰明。因為在動手過程中，孩子首先要細心觀察對象的構成，不經意間就培養了觀察力，而對事物構造的思考也會促進他們想象力和創造力的形成。而且經常動手可以培養良好的意志品質。意志是確立目標、支配行動、克服困難、實現預定目標的心理過程。克服困難不能光靠動口支使別人，而要親自動手解決問題。平時動手操作的過程，就是克服困難解決問題的過程。它可以培養人的堅韌性、自制力等意志品質。 以孩子為中心，老師只是引導者機器人教育是以孩子為中心的，充分尊重孩子們學習主體的身份，老師的職責就是更好地引導學生們變被動學習為主動，讓孩子們自由地去搭建、編程，創造的的機器人。其次在這種實踐的過程中，孩子的自信心得到了 的鍛煉，簡單的一次作品，或是一次比賽。從小培養出來的這種成就感會讓他們充滿自信，對他們的人展具有極其重要的意義。沒有標準答案，不“幫”對有孩子更有利機器人教育相當大的不同就在于，它是沒有標準答案的，也拒絕模仿！孩子的想象力是沒有邊界的，同樣的模塊、傳感器在不同孩子手中創造出不同的作品。愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的。而想象力概括著世界上的 ，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”機器人教育充分發揮了學生自己的想象力和創造力，并且尤其注重對于孩子創新思維的培養。所以機器人教育是無從“幫”起的，不“幫”反而對孩子的學習和成長更加有利。發揮想象創造各種炫酷的機器人獨立完成創造的經驗是寶貴的創造機器人的過程對于孩子的成長來說，可能比結果還重要。獨立完成一個機器人，對孩子來說