編程創(chuàng)新積木機(jī)器人 編程創(chuàng)新積木機(jī)器人教具培訓(xùn) 韓端供

家長們要能夠充分地了解自己的孩子，孩子的能力、興趣在哪些方面，不足之處有哪些？家長們還要能夠緊跟時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展，要知道未來，等孩子走向社會需要具備什么樣的能力才能夠有立足之地。
各方面結(jié)合起來，將孩子的教育有規(guī)劃地落到實(shí)處，家庭能夠幫到孩子的就家長們自己動手來幫助孩子的，家庭里面無法完成的可以借助學(xué)校和社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的作用來幫助孩子，那么孩子在將來或許能夠脫穎而出。
人工智能時(shí)代，孩子如何具備創(chuàng)新思維和能力
2017年7月20日， 印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，其中提到，新一代人工智能發(fā)展分三步走的戰(zhàn)略目標(biāo)，到2030年使中國人工智能理論、技術(shù)與應(yīng)用總體達(dá)到世界前列水平，成為世界主要人工智能創(chuàng)新中心。
這是中國較早面向2030年的人工智能發(fā)展規(guī)劃。隨著人工智能上升到地區(qū)戰(zhàn)略，頂層設(shè)計(jì)框架搭建完成，產(chǎn)業(yè)發(fā)展有望持續(xù)提速，同時(shí)也可以得知，未來需要的更多的是具備創(chuàng)新思維和能力的人。
那么孩子如何才能夠更好地具備創(chuàng)新思維和能力呢？可以借助機(jī)器人教育。
機(jī)器人的發(fā)明、研究及應(yīng)用實(shí)踐是以科學(xué)研究和社會生產(chǎn)為需求的，進(jìn)入到教育是其領(lǐng)域的擴(kuò)大與發(fā)展。但是，由于它所涉及知識的方位性和涉及技術(shù)的綜合性，這都使的機(jī)器人對教育而言具有更多的價(jià)值。機(jī)器人教育是指通過搭建、編程、運(yùn)行機(jī)器人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的一種新型教育模式。
機(jī)器人的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解機(jī)器人的發(fā)展和應(yīng)用現(xiàn)狀，理解機(jī)器人的概念和工作方式，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)機(jī)器人技術(shù)的有關(guān)知識打下基礎(chǔ)。讓學(xué)生了解機(jī)器人各個傳感器的功能，學(xué)習(xí)編寫簡單的機(jī)器人控制程序，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。再者機(jī)器人的學(xué)習(xí)通過機(jī)器人競賽和完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在搭建機(jī)器人和編制程序的過程中培養(yǎng)動手能力、協(xié)作能力和創(chuàng)造能力。

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