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  • 沈陽市鐵西區希望之星教育培訓學校
    主營產品:沈陽兒童孤獨癥,沈陽兒童自閉癥,沈陽孤獨癥培訓,沈陽自閉癥治療,沈陽孤獨癥康復中心
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    阜新兒童孤獨癥培訓機構-沈陽市口碑好的孤獨癥培訓機構
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    阜新兒童孤獨癥培訓機構-沈陽市口碑好的孤獨癥培訓機構

    希望之星教育培訓于2002-06-08成立,位于遼寧省沈陽市鐵西區小六路54-1號(8門,是一家以可靠孤獨癥培訓為主要業務的沈陽市鐵西區希望之星教育培訓學校本著“至誠服務,追求”的服務宗旨,致力于為有自閉癥孤獨癥的兒童提供可靠的培訓項目。愿與各界朋友攜手共創未來!

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    阜新兒童孤獨癥培訓機構-沈陽市口碑好的孤獨癥培訓機構。

    孤獨癥是以社交溝通障礙、狹窄的興趣愛好和重復刻板的動作行為為核心癥狀的疾病。規范的名稱是孤獨癥譜系障礙,英文縮寫為ASD。孤獨癥雖然表現多種多樣,功能有高有低,但大部分孤獨癥的孩子,由于其社交動機缺乏或不足,會伴隨語言問題,如語言發育遲緩或者語言發育倒退,有的孩子雖然具備了說“話”的能力,但運用語言的能力不足,不能在合適的場合說出合適的語言,因此這些孩子也被稱為來自星星的孩子。

    根據流行病學調查顯示,孤獨癥的患病率逐年上升,大家對孤獨癥的認識也在進一步深入,越來越多的孤獨癥孩子在更小的年齡被診斷出來,在有針對性的行為矯正、特殊教育等多維度綜合干預下,孤獨癥兒童的社交功能、語言能力、認知水平和社會適應能力會有的提升,從而改善了預后。因此,對于孤獨癥的早期發現、早期識別、早期開展改善核心癥狀的干預特別重要。

    1歲以內孤獨癥嬰兒行為表現特點

    極端的氣質與行為,一種是特別容易哭鬧、特別難安撫;另一種是過于安靜,完全不需要家長的陪伴。

    眼神接觸差,尤其是與媽媽或其他帶養人沒有眼神接觸、對視或者時間偏短。

    對聲音反應差,特別是對叫自己名字時毫無反應,不看媽媽或其他帶養人。

    互動游戲的企圖差,如不愛跟媽媽玩“躲貓貓(Pi Ke Beng)”“大眼瞪小眼”等游戲。

    注視物體的興趣強于注視人的興趣,如不喜歡看媽媽的臉,更喜歡看自己的手或眼前的物品。

    對需求和分享時的手指指示延遲或缺乏,如9-10月齡以后嬰兒會用手指指引家長看自己感興趣的物品表示需要或根據家長說出的簡單常見物品用手指指出;一直沒有食指指物的動作。

    反復的咿呀發聲少,前語言期2-3月齡元音如“a、o、ao”,6月齡后輔音+元音如“ma、da、ba、dai”等發音少。

    快樂情緒的分享和互動性表達的缺乏,如“媽媽在身邊的嘚瑟或顯擺勁兒”或很高興時會主動看媽媽,沖媽媽笑等缺乏。

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    孤獨癥的早期預警信號(紅旗信號)

    4個月時不會看著別人的臉微笑。

    6個月時沒有明顯的快樂情緒。

    9個月時孩子對聲音、微笑或其他面部表情仍沒有互動式的分享。

    12個月時聽力沒有問題但喊其名字不理睬;還不會咿呀學語。

    16個月時不會說任何一個單詞。

    18個月時不會用食指指點東西;目光不會跟隨別人的指點看東西;不會玩假扮游戲。

    到24月齡大,還不能說兩個單詞組成的有意義的詞組(不包括模仿或重復的語言)。

    在任何年齡出現語言功能、社交能力方面的退化。

    希望之星教育培訓憑著國內嚴謹的培訓管理、周詳的個性咨詢服務,在業內擁有較高的名氣。我們的孤獨癥培訓主要采取面對面教學方式授課,授課內容包含多項可選等,是按照課程收費方式收取相關費用。我們的孤獨癥培訓采用電話預約;網上預約;到店預約;微信預約;QQ預約;短信預約方式預約服務,我們不僅為學員制定了相關的培訓計劃,還為學員提供了免費咨詢的增值服務!

    對于孤獨癥的干預,有循證醫學證據的教育訓練方法是目前的有效方法,對于改善孤獨癥預后能人為控制的因素就是“盡早干預”!孩子越小,神經可塑性越強,干預效果越好。干預除了要盡早,還需要針對孩子的個體情況進行長期的系統干預。家長需要選擇有循證醫學證據的、科學合理的干預訓練方法對孩子進行干預訓練。除了機構對孩子進行康復訓練外,家長也要接受相關的知識培訓,在家庭中對孩子進行訓練。

    但讓人遺憾的是,由于很多知識或觀念性的誤解,很多孩子會被延誤診治。對于我們而言,提高對孤獨癥癥狀的識別,促進其早期發現和干預是非常重要的。孤獨癥自幼起病,70%的孤獨癥伴有智力低下,高功能孤獨癥因智力發育水平正常,癥狀更容易被忽視。

    孤獨癥的主要核心癥狀有:

    1.社交交流障礙:比如與人眼神交流少,大人拿著玩具逗患兒,患兒可能會盯著玩具看,但卻很少看大人,有的孩子不愿與人交往,或不會交往,不會向小伙伴表示友好,可能會通過打人或者咬人表示友好,老師和家長會發現孩子不合群,無法融入集體。很多孩子說話晚或言語表達能力差,語音、語調、語法經常有問題,與人交流時經常領會不到字面背后的意思,聽不懂客套或反話。

    2.局限的興趣及刻板與重復的行為模式:對于一些單調或者有某種特征的事物表現出癡迷,例如:天氣預報、旋轉的物體(如車輪、風扇、洗衣機等)等。有的孩子對數字、路線圖癡迷。很多孩子會重復做事,比如把玩具排成一排,有時會按照固定的順序、顏色、大小等排列。孤獨癥孩子還有一些刻板的動作,比如反復玩手、反復拍手、凝視某處、反復轉圈等。有時也會重復說一句話或重復別人的話。

    沈陽市鐵西區希望之星教育培訓學校是一家專門為有自閉癥孤獨癥的兒童提供培訓課程的教學機構,位于遼寧省沈陽市鐵西區小六路54-1號(8門,自創立以來孤獨癥培訓以良好的口碑,負責任的態度,舒適的環境,贏得了遼寧廣大學生和家長的青睞。我們真誠期待您的到來,讓我們共創輝煌的明天!

    您的需求就是的追求,靜候您來電咨詢阜新兒童孤獨癥培訓機構,孤獨癥培訓相關信息





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