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大兒初一，派位進了一所連年中考成績超好的學校，原以為學校會更重視考試和分數，不想開學第一次家長會，五個多小時，從校長到任課老師，三分之一的時間在講閱讀。講語文會有更多的閱讀材料，也會有更多來自生活和日常閱讀的常識性問題；講歷史會給更多的閱讀材料，光是課本知識，根本不足以應對內容越來越廣泛的試題；講英語閱讀，講孩子各種各樣“行萬里路”式的課外活動?？偠灾痪湓?，功夫在課堂上，也在廣博的課外自主閱讀、體驗中。

外甥高二，在老家縣城，每年假期也會關注一些他的功課，今年暑假和他一起，把各科期末試卷逐個過了一遍，發現不但語文、英語，就是歷史、地理試卷，也有相當驚人的比例，是提供一段閱讀材料，然后讓學生做理解、分析、判斷。比如歷史給一段沒讀過的古文，然后要求解釋這段文字反映的是某朝代的某種經濟現象。這樣的題目，如果孩子的閱讀基礎不夠好、閱讀能力不強，確確實實是連題都讀不懂的。

孩子的閱讀需要家庭內的培養

閱讀的重要性，在我們家，并不是通過學校教育的不斷強調才懂的，孩子的閱讀習慣培養，我們幾乎是從孩子出生開始，一直堅持了十幾年，兩個孩子已經擁有了自己的兩排書架、數千種藏書，而且對于自己上網買書已經駕輕就熟。

玉泉區錦繡學校的培訓教師他們有著豐富的實踐教學培訓經驗和深厚的理論基礎，面向全國地區的在讀小學生，因材施教，并取得了巨大的成功。我們的呼市出名小學具有，的特色，服務周期為3-6個月，致力于為在讀小學生提供優異的提升平臺。

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