產(chǎn)品庫(kù)

惠州市金山信息工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校與您一同了解陽(yáng)江中專技校要什么條件的信息,職業(yè)培訓(xùn)不同于普通教育。它不同于普通高等學(xué)校，是一種非學(xué)歷、非專科類學(xué)習(xí)形式。它是通過培養(yǎng)勞動(dòng)者具有基本的技能和就業(yè)素質(zhì)而進(jìn)行的定向性培養(yǎng)。它是在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下對(duì)勞動(dòng)者進(jìn)行職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)提高的一種培訓(xùn)形式。它是在我國(guó)，要求勞動(dòng)者具備基本的技能和就業(yè)素質(zhì)而進(jìn)行的定向性培養(yǎng)。這種教育方式既適合于學(xué)校，也適合社會(huì)。普通教育是指對(duì)各種形式的學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和其它社會(huì)組織，包括職業(yè)中學(xué)、職業(yè)大專院校等，進(jìn)行教育和培養(yǎng)的活動(dòng)。職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)化則是指在職業(yè)中學(xué)或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間建立起一種適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的勞動(dòng)力資源開發(fā)管理模式。它與普通教育有所不同。它的主要特征是通過職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)化，使各級(jí)各類學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教育工作者和從事職業(yè)技能鑒定工作的人員都掌握了相應(yīng)的知識(shí)和技能，并在此基礎(chǔ)上形成一套完整而統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)體系。普通教育是指以或地方為主體，以學(xué)校為單位進(jìn)行教育與培訓(xùn)，包括職前教育和職后教育。普通教育是指以培養(yǎng)學(xué)生的技能為目標(biāo)，按照職業(yè)要求進(jìn)行學(xué)習(xí)和技術(shù)培訓(xùn)。在職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)上，還應(yīng)建立一套與之相適應(yīng)的職業(yè)教育體系。它主要有統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一招生、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一鑒定。

職業(yè)培訓(xùn)是一種以教師為特定對(duì)象的教育活動(dòng)，它通常是按照學(xué)生的需求和特點(diǎn)開設(shè)。這些都具有較強(qiáng)的實(shí)用性，可以滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的就業(yè)需求。職業(yè)培訓(xùn)是國(guó)民教育中重要組成部分。它既是一種社會(huì)職業(yè)，也是一種教育活動(dòng)，是培養(yǎng)人才的重要渠道。我省目前的職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有省內(nèi)外各類學(xué)校、中介組織及其他社會(huì)力量舉辦的職業(yè)資格認(rèn)證機(jī)構(gòu)和各類專門人才服務(wù)機(jī)構(gòu)。從業(yè)人員的技能和素質(zhì)都有較大提高。職業(yè)教育的特點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有良好職業(yè)素養(yǎng)，掌握的專門技術(shù)，能在社會(huì)、企事業(yè)中發(fā)揮重要作用。我省現(xiàn)有職校近萬(wàn)所。各類學(xué)校中普通高等院校、中等專科院校和民辦教育機(jī)構(gòu)共計(jì)25萬(wàn)所。其中，省內(nèi)外民辦學(xué)校35萬(wàn)多所。全省職業(yè)學(xué)校有近75萬(wàn)所，在校生達(dá)3萬(wàn)多人。職業(yè)教育的特點(diǎn)是培養(yǎng)具有專門技術(shù)水平和較高素質(zhì)的復(fù)合型勞動(dòng)者；能夠?yàn)樯鐣?huì)提供就業(yè)崗位。各類專門人才服務(wù)機(jī)構(gòu)共計(jì)25萬(wàn)多所。從事職業(yè)教育工作的人員中，大中專畢業(yè)生約占80%。實(shí)現(xiàn)人的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要手段。

職業(yè)培訓(xùn)在我國(guó)目前主要是以技能培訓(xùn)為主，但也存在一些題，如有的地方政府對(duì)職業(yè)培訓(xùn)認(rèn)識(shí)不足、重視不夠、管理體制不順等。針對(duì)上述題，筆者建議首先應(yīng)進(jìn)一步明確和加強(qiáng)職業(yè)技能鑒定工作。鑒定工作應(yīng)堅(jiān)持以人為本的原則，按照職業(yè)技能鑒定的要求，對(duì)職業(yè)培訓(xùn)進(jìn)行、細(xì)致的調(diào)查摸底和分析研究。在確認(rèn)職業(yè)技能培訓(xùn)是否符合規(guī)范要求之后，應(yīng)及時(shí)組織有關(guān)部門進(jìn)行專項(xiàng)檢查驗(yàn)收。其次要加大對(duì)勞動(dòng)者素質(zhì)的宣傳力度。職業(yè)技能鑒定是一項(xiàng)政府主導(dǎo)、企業(yè)參與的工作，應(yīng)該通過各種形式，讓社會(huì)各界了解、認(rèn)同和支持。第三要加強(qiáng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)。職業(yè)技能鑒定是一項(xiàng)綜合性的工作，它涉及到勞動(dòng)者素質(zhì)和勞動(dòng)力素質(zhì)的評(píng)價(jià)。因此，建立健全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理制度和考核辦法，加強(qiáng)對(duì)職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)的監(jiān)督、管理和指導(dǎo)。第四要加大職業(yè)教育投入力度。各級(jí)政府應(yīng)該把職業(yè)技能鑒定工作納入財(cái)政預(yù)算，并列入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃。要通過多種形式，采取措施支持有關(guān)部門開展職業(yè)教育的工作。

陽(yáng)江中專技校要什么條件,職業(yè)培訓(xùn)是指勞動(dòng)者通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐和創(chuàng)新獲得的技能。它不僅可以滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，而且可以為社會(huì)提供高質(zhì)量的服務(wù)。因此，職業(yè)培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)成為提高人們整體素質(zhì)、促進(jìn)勞動(dòng)者發(fā)展的重要途徑。目前，我國(guó)職業(yè)教育已經(jīng)進(jìn)入了快速發(fā)展時(shí)期。從總體上看，職業(yè)培訓(xùn)工作取得了成效。但與發(fā)達(dá)相比還存在著較大差距。主要表現(xiàn)為一是技術(shù)工人的數(shù)量和質(zhì)量不夠穩(wěn)定；二是培養(yǎng)的人才結(jié)構(gòu)不合理。這就要求我們從以下幾方面努力，進(jìn)一步提高職業(yè)培訓(xùn)工作水平。，加強(qiáng)對(duì)職業(yè)技能的認(rèn)識(shí)。要把職業(yè)技能作為人才培養(yǎng)的和基本途徑。

職校地址,職業(yè)培訓(xùn)是國(guó)民教育的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工作，它不僅關(guān)系到社會(huì)主義初級(jí)階段經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的方向，而且關(guān)系到國(guó)民經(jīng)濟(jì)各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)環(huán)節(jié)和各行業(yè)。我們認(rèn)真貫徹黨確定的一系列方針政策，堅(jiān)持依法辦學(xué)、以市場(chǎng)為導(dǎo)向、以就業(yè)為導(dǎo)向。加強(qiáng)職業(yè)教育的管理和服務(wù)工作，努力提高辦學(xué)質(zhì)量。要進(jìn)一步完善政府宏觀調(diào)控體系，建立健全職業(yè)技術(shù)教育的宏觀管理制度；進(jìn)一步加大對(duì)職業(yè)院校、中等職業(yè)學(xué)校和成人高等院校的投入，使其更好地發(fā)揮應(yīng)有作用。加快建設(shè)現(xiàn)代化技能型緊缺人才培養(yǎng)基地。加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新體系和創(chuàng)新能力建設(shè)，提高產(chǎn)業(yè)化水平。要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)技工教育的領(lǐng)導(dǎo)，把職業(yè)教育擺到優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。加大對(duì)職業(yè)院校、中等職業(yè)學(xué)校以及成人高等院校辦學(xué)條件和師資隊(duì)伍建設(shè)的支持力度。要積極推動(dòng)各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與企事業(yè)單位聯(lián)合辦學(xué)。加強(qiáng)對(duì)中等職業(yè)教育的指導(dǎo)，支持中等職業(yè)教育改革與發(fā)展。加強(qiáng)技工學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建設(shè)，提高辦學(xué)水平。要進(jìn)一步完善以市場(chǎng)為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、就近就便的辦學(xué)體系。大力推行訂單培養(yǎng)和訂單教育。要積極探索實(shí)施訂單式培養(yǎng)。