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大連孤獨癥-大連孤獨癥培訓(xùn)學(xué)校誰家好

希望之星教育培訓(xùn)的培訓(xùn)教師他們有著豐富的實踐教學(xué)培訓(xùn)經(jīng)驗和深厚的理論基礎(chǔ)，面向遼寧地區(qū)的有自閉癥孤獨癥的兒童，因材施教，并取得了巨大的成功。我們的孤獨癥培訓(xùn)具有效率高的特色，服務(wù)周期為一個服務(wù)周期，致力于為有自閉癥孤獨癥的兒童提供優(yōu)異的提升平臺。

大連孤獨癥-大連孤獨癥培訓(xùn)學(xué)校誰家好。 沈陽市鐵西區(qū)希望之星教育培訓(xùn)學(xué)校位于沈陽市，自2002-06-08成立以來，以開拓進(jìn)取，求實創(chuàng)新的精神，服務(wù)社會的理念，為有自閉癥孤獨癥的兒童提供可靠的孤獨癥培訓(xùn)。希望之星教育培訓(xùn)以人為本，以質(zhì)為魂，用可靠的力量去打造沈陽市醫(yī)療保健服務(wù)領(lǐng)域影響力。愿我們團結(jié)一致，共同發(fā)展！

1、語言交流障礙。

許多患兒的家長會首先注意到患兒說話明顯比其他同齡孩子晚，直到2～3歲還不會說話，有的好像會說話，但其實只是簡單地發(fā)音或自言自語，哼哼唧唧地像在說“天書”，誰也聽不懂。

2、社會交往存在障礙。

患兒常不愛與小朋友交往，而喜歡獨自一個人玩；爸爸、媽媽離開時他不會傷心哭泣，回來后他也不會高興或喜悅；他們的眼光漂浮，從不會正眼看人；看到他想要或想吃的東西就拉著大人的手去，而不會用手指指著東西說要；喊他的名字也沒反應(yīng)，但大人知道他能聽得見。

3.重復(fù)刻板的異常行為。

比如有的孩子喜歡玩開關(guān)，反復(fù)地開門關(guān)門；有的喜歡把積木排成整齊的一排或喜歡玩汽車的輪子；有的喜歡撕紙，見到紙就撕；有的喜歡看發(fā)光的物體或玩影子：有的特別喜歡看電視廣告或天氣預(yù)報，每天一到時間就坐在電視機前一動不動，如不給他看就會大發(fā)脾氣；有的喜歡聽音樂，喜歡反復(fù)聽某幾首兒歌；有的喜歡不停地拍手或不停地轉(zhuǎn)圈或在房間里跑來跑去等等。當(dāng)然還有一些其他的異常行為，如有的孩子會經(jīng)常莫名其妙地一個人發(fā)笑或無緣無故地發(fā)脾氣、哭鬧，有的孩子會對某種聲音或某種圖像特別害怕等等。

而以上三大核心癥狀又是自閉癥患者的很多基礎(chǔ)認(rèn)知能力不足或感知覺異常等更細(xì)小問題導(dǎo)致的外在表現(xiàn)形式。

大連孤獨癥-大連孤獨癥培訓(xùn)學(xué)校誰家好。

對于孤獨癥的干預(yù)，有循證醫(yī)學(xué)證據(jù)的教育訓(xùn)練方法是目前的有效方法，對于改善孤獨癥預(yù)后能人為控制的因素就是“盡早干預(yù)”！孩子越小，神經(jīng)可塑性越強，干預(yù)效果越好。干預(yù)除了要盡早，還需要針對孩子的個體情況進(jìn)行長期的系統(tǒng)干預(yù)。家長需要選擇有循證醫(yī)學(xué)證據(jù)的、科學(xué)合理的干預(yù)訓(xùn)練方法對孩子進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練。除了機構(gòu)對孩子進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練外，家長也要接受相關(guān)的知識培訓(xùn)，在家庭中對孩子進(jìn)行訓(xùn)練。

但讓人遺憾的是，由于很多知識或觀念性的誤解，很多孩子會被延誤診治。對于我們而言，提高對孤獨癥癥狀的識別，促進(jìn)其早期發(fā)現(xiàn)和干預(yù)是非常重要的。孤獨癥自幼起病，70%的孤獨癥伴有智力低下，高功能孤獨癥因智力發(fā)育水平正常，癥狀更容易被忽視。

　　兒童自閉癥的表現(xiàn)

　　1、當(dāng)嬰兒盯著父母或者照顧他的人時，卻沒有表現(xiàn)出高興的反應(yīng);

　　2、五個月大，不能發(fā)出交流的咿呀聲;

　　3、不能辨認(rèn)父母的聲音;

　　4、不和別人進(jìn)行眼神交流;

　　5、九個月后才發(fā)出咿呀聲;

　　6、說話前很少配合手勢;

　　7、反復(fù)重復(fù)一個動作;

　　8、十六個月大還不能說出一個字;

　　9、一周歲時仍不會發(fā)出咿呀聲，而且也不做任何交流性手勢;

　　10、兩周歲不能說兩個字的詞語;

　　11、即使會說話了，也缺乏語言技巧。

沈陽市鐵西區(qū)希望之星教育培訓(xùn)學(xué)校以其可靠的培訓(xùn)模式，為有自閉癥孤獨癥的兒童提供了可信賴的孤獨癥培訓(xùn)，本著“至誠服務(wù)，追求”的服務(wù)宗旨，希望之星教育培訓(xùn)致力在教育培訓(xùn)領(lǐng)域打開全新的市場。歡迎有意來電詳詢我們的培訓(xùn)課程，讓我們共創(chuàng)美好的明天！

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