產(chǎn)品庫

廣州市正奇五度信息科技有限公司為您介紹揚州正奇五度集成電路設(shè)計工作內(nèi)容相關(guān)信息,集成電路設(shè)計與集成系統(tǒng)培養(yǎng)適應(yīng)社會與經(jīng)濟發(fā)展需要，具有道德文化素養(yǎng)、社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識，掌握的數(shù)學(xué)、自然科學(xué)基礎(chǔ)知識和相應(yīng)知識，具備良好的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、能力和一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，身心健康，可從事電子信息及相關(guān)領(lǐng)域中系統(tǒng)、設(shè)備和器件的研究、設(shè)計、開發(fā)、制造、應(yīng)用、維護、管理等工作的高素質(zhì)專門人才3能夠運用集成電路科學(xué)的基本原理，結(jié)合文獻研究對集成電路系統(tǒng)設(shè)計領(lǐng)域復(fù)雜工程題的解決方案進行對比分析，得出有效結(jié)論。（3）設(shè)計/開發(fā)解決方案能夠綜合考慮社會、健康、安全、法律、文化及環(huán)境因素，針對集成電路系統(tǒng)設(shè)計領(lǐng)域復(fù)雜工程題設(shè)計有效的解決方案，按照特定需求設(shè)計實現(xiàn)集成電路系統(tǒng)或功能模塊，在此過程中能夠體現(xiàn)創(chuàng)新意識。

（9）個人和團隊具有協(xié)作精神和團隊意識，能夠在多學(xué)科背景下的項目團隊中承擔(dān)個體、團體成員以及負責(zé)人的角色，并完成角色對應(yīng)的工作任務(wù)。1能與其他學(xué)科的成員有效溝通，合作共事；2能夠在團隊中獨立或合作開展工作，并能夠組織、協(xié)調(diào)和指揮團隊開展工作。（10）溝通能夠就集成電路系統(tǒng)設(shè)計領(lǐng)域復(fù)雜工程題通過撰寫報告、設(shè)計文稿、陳述發(fā)言、清晰表達或回應(yīng)指令等與業(yè)界同行及社會公眾進行有效溝通和交流，并具備一定的視野，能夠在跨文化背景下進行溝通和交流。

揚州正奇五度集成電路設(shè)計工作內(nèi)容,在高等教育的后大眾化階段，“精英”教學(xué)由于受益面過小而受到來自公平與效率的拷。這就要求制訂培養(yǎng)方案時要突破高校普遍存在的創(chuàng)新人才培養(yǎng)受益面窄、關(guān)注“高峰”有余而“高原”不足、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力缺乏等題。（三）注重學(xué)科交叉融合考慮多學(xué)科的交叉和融合。課程體系應(yīng)該覆蓋電子科學(xué)與技術(shù)、計算機科學(xué)與技術(shù)、信息與通信工程等多個學(xué)科的主要知識點。（四）課程整體性優(yōu)化對于基礎(chǔ)類課程，主要強調(diào)理論基礎(chǔ)知識和能力，同時盡量突顯其應(yīng)用價值或潛力；對于工程和應(yīng)用基礎(chǔ)類課程，特別強調(diào)對原理、方法、思路、發(fā)展趨勢等方面的學(xué)習(xí)和融會貫通，教學(xué)內(nèi)容嚴重滯后于學(xué)科發(fā)展的不良現(xiàn)象。適當(dāng)壓縮課堂學(xué)時，給學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)時間。保證課程體系的整體優(yōu)化，通過加強課程間的銜接和呼應(yīng)，去掉重復(fù)內(nèi)容；保證授課、自學(xué)、實踐相結(jié)合；依靠課堂講授技術(shù)的現(xiàn)代化，依靠選修課，廣泛展示本學(xué)科的新技術(shù)、新應(yīng)用和新方向，為學(xué)生提供更多的選擇余地。

模擬集成電路設(shè)計學(xué)什么,2能分析和評價集成電路設(shè)計與集成系統(tǒng)工程實踐對社會、健康、安全、法律、文化的影響，以及這些制約因素對項目實施的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。（7）環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展能夠理解和評價針對集成電路系統(tǒng)設(shè)計領(lǐng)域復(fù)雜工程題的工程實踐對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響。1知曉和理解環(huán)境保護和社會可持續(xù)發(fā)展的理念和內(nèi)涵；2能夠站在環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的角度思考集成電路設(shè)計與集成系統(tǒng)工程實踐的可持續(xù)性，評價產(chǎn)品周期中可能對人類和環(huán)境造成的損害和隱患。

半導(dǎo)體芯片集成電路設(shè)計考研方向,具有一定的技術(shù)工作經(jīng)驗，能夠綜合運用數(shù)學(xué)與自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)、基礎(chǔ)和集成電路系能夠跟蹤集成電路系統(tǒng)設(shè)計及相關(guān)領(lǐng)域的前沿技術(shù)，運用科學(xué)原理和現(xiàn)代工具研究產(chǎn)品開發(fā)過程出現(xiàn)的復(fù)雜工程題，并根據(jù)市場的需求設(shè)計或改進產(chǎn)品；統(tǒng)設(shè)計領(lǐng)域知識，解決模擬集成電路、數(shù)字集成電路以及集成系統(tǒng)中的復(fù)雜工程題；具有在電子信息領(lǐng)域從事科學(xué)研究、工程開發(fā)與設(shè)計所需要的數(shù)學(xué)和自然科學(xué)基礎(chǔ)知識。（2）掌握電子信息類相關(guān)的基本理論與技術(shù)，具有基本的計算機理論、應(yīng)用與開發(fā)能力；具有系統(tǒng)的與電子信息類相關(guān)的工程實踐或科研訓(xùn)練經(jīng)歷，了解生產(chǎn)工藝、設(shè)備與制造系統(tǒng)，了解電子信息類的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢。（3）能夠熟練使用常用電子儀器儀表，初步具備設(shè)計與實施電子信息領(lǐng)域工程實驗的能力，并能夠?qū)嶒灲Y(jié)果進行分析；具有分析、提出方案并解決電子信息領(lǐng)域理論或工程實際題的基本能力，可參與相關(guān)系統(tǒng)的設(shè)計、運行與維護。

光電集成電路設(shè)計專業(yè)技能,思想政治教育利于培養(yǎng)學(xué)生樹立社會主義核心價值觀，人文社會科學(xué)類教育能夠使學(xué)生在從事工程設(shè)計時考慮經(jīng)濟、環(huán)境、法律、等各種制約因素。數(shù)學(xué)和自然科學(xué)教育能夠使學(xué)生掌握理論和實驗的方法，為學(xué)生將相應(yīng)基本概念運用到工程題的表述和恰當(dāng)數(shù)學(xué)模型的選擇當(dāng)中，并能進行分析推理奠定基礎(chǔ)。半導(dǎo)體科學(xué)與技術(shù)學(xué)院現(xiàn)有“廣東省芯片與集成技術(shù)實驗室”、“廣東省微納光子功能材料與器件實驗室”、“廣東省光電功能材料與器件工程技術(shù)研究中心”、“廣東省低碳與新能源材料工程技術(shù)研究中心”等多個省部級科研平臺以及一批校外聯(lián)合科研教學(xué)創(chuàng)新基地，例如華為技術(shù)有限公司、、中國聯(lián)通、深圳大普微電子科技有限公司、佛山國星半導(dǎo)體、深圳國華光電科技有限公司、TCL集團股份有限公司等。學(xué)院擁有物理學(xué)和電子科學(xué)與技術(shù)等2個一級學(xué)科士點，電子信息、微電子學(xué)與固體電子學(xué)、材料物理與化學(xué)等3個碩士點，1個光學(xué)士后流動站和1個集成電路設(shè)計與集成系統(tǒng)本科，已建成“學(xué)士-碩士-士-士后流動站”的完整人才培養(yǎng)體系。