產(chǎn)品庫

惠州市金山信息工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校為您提供清遠(yuǎn)職業(yè)高中地址相關(guān)信息,職業(yè)培訓(xùn)是國民教育的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工作，它不僅關(guān)系到社會主義初級階段經(jīng)濟和社會發(fā)展的方向，而且關(guān)系到國民經(jīng)濟各個領(lǐng)域、各個環(huán)節(jié)和各行業(yè)。我們認(rèn)真貫徹黨確定的一系列方針政策，堅持依法辦學(xué)、以市場為導(dǎo)向、以就業(yè)為導(dǎo)向。加強職業(yè)教育的管理和服務(wù)工作，努力提高辦學(xué)質(zhì)量。要進(jìn)一步完善政府宏觀調(diào)控體系，建立健全職業(yè)技術(shù)教育的宏觀管理制度；進(jìn)一步加大對職業(yè)院校、中等職業(yè)學(xué)校和成人高等院校的投入，使其更好地發(fā)揮應(yīng)有作用。加快建設(shè)現(xiàn)代化技能型緊缺人才培養(yǎng)基地。加強技術(shù)創(chuàng)新體系和創(chuàng)新能力建設(shè)，提高產(chǎn)業(yè)化水平。要進(jìn)一步加強對技工教育的領(lǐng)導(dǎo)，把職業(yè)教育擺到優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。加大對職業(yè)院校、中等職業(yè)學(xué)校以及成人高等院校辦學(xué)條件和師資隊伍建設(shè)的支持力度。要積極推動各類培訓(xùn)機構(gòu)和培訓(xùn)機構(gòu)與企事業(yè)單位聯(lián)合辦學(xué)。加強對中等職業(yè)教育的指導(dǎo)，支持中等職業(yè)教育改革與發(fā)展。加強技工學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)的建設(shè)，提高辦學(xué)水平。要進(jìn)一步完善以市場為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、就近就便的辦學(xué)體系。大力推行訂單培養(yǎng)和訂單教育。要積極探索實施訂單式培養(yǎng)。

清遠(yuǎn)職業(yè)高中地址,職業(yè)培訓(xùn)與普通教育之間存在著內(nèi)在的聯(lián)系。它既存在于兩者之間，又具有著內(nèi)部關(guān)系。但是，它不同于直接滿足社會、經(jīng)濟發(fā)展需要而存在著內(nèi)部關(guān)係。職業(yè)培訓(xùn)是一種教育活動，它既有直接滿足社會、經(jīng)濟發(fā)展需要的定向性培訓(xùn)；又有區(qū)別于普通教育的定向性培養(yǎng)。職業(yè)培訓(xùn)是一種以教師為特定對象的教育活動，它通常是按照學(xué)生的需求和特點開設(shè)。這些都具有較強的實用性，可以滿足人們?nèi)找嬖鲩L的就業(yè)需求。職業(yè)培訓(xùn)是國民教育中重要組成部分。它既是一種社會職業(yè)，也是一種教育活動，是培養(yǎng)人才的重要渠道。我省目前的職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)有省內(nèi)外各類學(xué)校、中介組織及其他社會力量舉辦的職業(yè)資格認(rèn)證機構(gòu)和各類專門人才服務(wù)機構(gòu)。從業(yè)人員的技能和素質(zhì)都有較大提高。職業(yè)教育的特點是培養(yǎng)學(xué)生具有良好職業(yè)素養(yǎng)，掌握的專門技術(shù)，能在社會、企事業(yè)中發(fā)揮重要作用。我省現(xiàn)有職校近萬所。各類學(xué)校中普通高等院校、中等專科院校和民辦教育機構(gòu)共計25萬所。其中，省內(nèi)外民辦學(xué)校35萬多所。全省職業(yè)學(xué)校有近75萬所，在校生達(dá)3萬多人。職業(yè)教育的特點是培養(yǎng)具有專門技術(shù)水平和較高素質(zhì)的復(fù)合型勞動者；能夠為社會提供就業(yè)崗位。各類專門人才服務(wù)機構(gòu)共計25萬多所。從事職業(yè)教育工作的人員中，大中專畢業(yè)生約占80%。實現(xiàn)人的發(fā)展和社會進(jìn)步的重要手段。

職業(yè)培訓(xùn)在我國是指在教育中培養(yǎng)勞動者具有一定的職業(yè)技能。從教育的角度講，職業(yè)培訓(xùn)主要包括三方面內(nèi)容即學(xué)校教育和社會實踐。學(xué)校教育主要是通過開設(shè)必修課程來提高勞動者的專門技能。社會實踐則是通過開展各種形式的活動來提高勞動者專門技能。職業(yè)培訓(xùn)的特殊性，決定了它具有特殊的地位和特殊的使命。職業(yè)教育不僅要面向社會，而且還要面向。因此，我們在實踐中不斷探索適應(yīng)新形勢、新任務(wù)、新要求需要進(jìn)行職業(yè)教育改革與發(fā)展的途徑。首先是堅持以培養(yǎng)合格人才為目標(biāo)。培養(yǎng)什么人才是根本。促進(jìn)經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要手段，同時也是培養(yǎng)人才和提高勞動者素質(zhì)的重要途徑。

技術(shù)學(xué)校網(wǎng)站,職業(yè)培訓(xùn)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟體制和現(xiàn)代化建設(shè)需要的復(fù)合型、技能型、創(chuàng)新型人才，它不是一個簡單地學(xué)歷教育，而應(yīng)當(dāng)成為一種終身學(xué)習(xí)的過程。因此，職業(yè)教育既有普通高校和中等專門學(xué)校所具有的特點與優(yōu)勢，也存在一些不足。我們應(yīng)當(dāng)從三個方面著手，加快職業(yè)教育發(fā)展。，在培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者的同時提升其綜合素質(zhì)。目前我國職業(yè)教育還存在著普通高中與技工學(xué)校相互脫節(jié)、專門技能與非技能不對口等題。這種狀況直接影響到我國職業(yè)教育的可持續(xù)性和社會穩(wěn)定。第二，要進(jìn)一步完善政策體系。我們應(yīng)當(dāng)在落實職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略的基礎(chǔ)上，根據(jù)社會主義市場經(jīng)濟體制要求和我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的觀需要，加快推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展。第三，積極探索和完善促進(jìn)高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)造良好環(huán)境的途徑。要在全社會樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，大力發(fā)展職業(yè)教育。第四，積極推動教育資源優(yōu)化配置。高等學(xué)校是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性建設(shè)部門。

中專學(xué)校網(wǎng)站,職業(yè)培訓(xùn)是一種提高人的素質(zhì)，促進(jìn)社會發(fā)展的重要途徑。職業(yè)培訓(xùn)是一種以勞動者為特定對象的教育和訓(xùn)練活動。它與普通教育有著本質(zhì)區(qū)別，其主要特點，它是以勞動者為特定對象開展培養(yǎng)和提高。職業(yè)培訓(xùn)是在經(jīng)濟、科學(xué)技術(shù)發(fā)生革命性變化的基礎(chǔ)上，依據(jù)社會需求而開設(shè)。職業(yè)培訓(xùn)的目標(biāo)是為了提高勞動者的技能和素質(zhì)。第二，它是以勞動者為主體開展培養(yǎng)、提高活動。在經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)，職業(yè)教育與普通教育相互補充。第三，它是以人為本開展培養(yǎng)和提升活動。職業(yè)教育與普通教育相互促進(jìn)。職業(yè)學(xué)校與其他學(xué)校一樣，都應(yīng)當(dāng)堅持以人為本、發(fā)展。職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)以人為本，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其適應(yīng)社會發(fā)展的需要；職業(yè)院校與普通高中相互補充、協(xié)調(diào)發(fā)展。第四，它是以培養(yǎng)和提高學(xué)生的實踐能力為目標(biāo)開展培訓(xùn)活動。職業(yè)教育要面向社會、面向市場。

職業(yè)培訓(xùn)以提高勞動者綜合素質(zhì)和就業(yè)能力的需要。職業(yè)培訓(xùn)是一種直接滿足經(jīng)濟、社會發(fā)展的某種特定需要的教育和訓(xùn)練活動。它同普通教育既有聯(lián)系，又有區(qū)別。它通常與國民教育并列。職業(yè)培訓(xùn)是一個以直接滿足經(jīng)濟、社會發(fā)展的某種特定需要為目標(biāo)的教育和訓(xùn)練活動。職業(yè)培訓(xùn)是以職業(yè)技能培養(yǎng)為基礎(chǔ)的，同時又是通過教育實現(xiàn)社會、經(jīng)濟和文化的發(fā)展。我國目前在職業(yè)教育方面存在著許多題。主要表現(xiàn)在有些學(xué)校對職業(yè)教育不了解；有些地方對職業(yè)教育認(rèn)識不足；有些企事單位重視技能培訓(xùn)，忽略了對員工的培訓(xùn)。在職業(yè)教育中，學(xué)校的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新精神；有些企事單位對員工的培訓(xùn)重視不夠，缺乏針對性和指導(dǎo)性；有些地方政府部門認(rèn)識不到職業(yè)技術(shù)教育應(yīng)該成為經(jīng)濟社會發(fā)展的一項基礎(chǔ)性工程，忽視了對勞動者進(jìn)行技能培訓(xùn)；有些地方把職業(yè)教育當(dāng)成一個產(chǎn)品來開發(fā)、生產(chǎn)和銷售，而忽視了對勞動者的培訓(xùn)；有些地方對職業(yè)教育的重要性認(rèn)識不足；部分地方政府在職業(yè)教育中缺乏對企事單位和社會發(fā)展的導(dǎo)向。因此，我們應(yīng)該把這次大會確定為一次具有特別重要意義的會議。二、加強職業(yè)教育改革與發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展。