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河北繪本閱讀機-河北機讀卡光標閱讀機廠家

河北文柏云考科技發展有限責任公司，始終致力于校園網領域具影響力的光標閱讀機經營質量、經營規模、贏利能力和市場占有率各個方面都成為校園網行業的表率。不斷發展和壯大組織，探索企業為全體成員發展服務的新模式。

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考試后的閱卷和成績分析是一項非常繁重的教學工作，耗費老師大量的時間，但又不可避免，而且人工閱卷容易出錯。初中學，小學，大學，還有各種招聘考試都有類似的情況。

如何在提高工作效率的情況下把閱卷質量和數據分析更上一層樓，有沒有既要又要的解決方案呢？還真有！下面幾款自動閱卷設備、軟件，借助光電轉化技術、圖像識別技術、數據庫和大數據技術，結合成熟的計算機和高速掃描儀，實現了自動閱卷，為學生提分，為老師減負，完成了閱卷工作效率和質量的雙提升。

南昊倡導“可靠、務實、有效、創新”的企業精神，致力于光標閱讀機生產銷售，以貼近市場、方便用戶為準則，有效、快速的滿足市場需求。河北文柏云考科技發展有限責任公司具有良好的內部機制。優良的工作環境以及良好的激勵機制，吸引了年輕的、有學識的、具有實干精神的人才。高素質、高水平、率的人才是南昊在當今激烈的光標閱讀機市場中立于不敗之地的保障。

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光標閱讀機只能快速處理客觀題。它剛面世的起初幾年，主觀題部分仍要靠老師人工閱評，教師的負荷仍然非常大。推廣無紙化閱卷，是大勢所趨。

2007至2008年，教育部先后發布《教育考試網上評卷暫行實施辦法》《教育考試網上評卷技術暫行規范》《教育考試網上評卷統計測量暫行規范》等文件，推進高考閱卷無紙化。

由于高考具體的評卷工作，是由各省負責，因而無紙化閱卷進度不盡相同。但考卷上機閱改，已在各地逐漸鋪開。

當衡水廠家的市場經理們奔向全國各地，推銷那些廉價實用的閱讀機時，或許不知道，光標閱讀機已好景不長。

2012年，內地所有省份全部實現了上機評卷。這意味著，功能比較單一、只能閱客觀選擇題的光標閱讀機，在高考閱卷中，逐漸失去了用武之地。而能同時作答客觀題和主觀題的A3幅面答題卡，則逐漸成為主流。

在這種模式下，閱卷更多的是依賴“掃描儀+軟件”的組合——由掃描儀掃描整張卷子，再由電腦對整張掃描圖像進行切割。閱卷軟件負責識別客觀題，老師們則在電腦端操作，給出主觀題目的分數。

河北的光標閱讀機廠家們也在開拓新的業務。以南昊為例，作為衡水光標閱讀機，它推出了替老師批改作業的智能評判平臺和AI閱卷機等產品。

對于技術能力沒那么強的小企業來說，事情則不那么順利。馮章稱，衡水的廠商們也有試圖做考試解決方案和軟件的，但和前述的鷗瑪軟件、海云天等企業相比，沒有什么競爭力。

高考是中學教育的指揮棒，也是技術市場的指揮棒。從純人力閱卷，到引入光標閱讀機，再到引入掃描儀和成套解決方案……高考閱卷的技術化水平不斷提高，追逐教育市場的公司們亦隨之起舞。

閱卷市場的蛋糕，帶著“科技是生產力”的真理，再一次回到了更有優勢的公司盤子里。

考試機讀卡的原理，更簡單來說與二維碼，條形碼的讀卡原理是一致的。條形碼，二維碼包括讀卡機的兩側都有用于定位的標示，可以方便程序校正，然后讀取出數字信息傳輸給計算機。

2B以下的鉛筆中石墨含量過低，容易造成讀取設備無法偵測到足夠強的亮度反差。

2B以上的鉛筆中石墨含量過高，質地很軟，涂抹以后會在答題卡上留下很多石墨殘屑造成隱患。例如在答題卡搬運過程中，這些石墨殘屑會擴散到一邊，并受到摩擦在不該出現的地方留下痕跡；還有在閱卷時，由于答題卡是摞在一起，如同打印機的工作原理一樣被送入讀卡機的，由2B以上的鉛筆涂抹得到的答題卡很容易在疊放時污染到上一張答題卡的背面。而讀卡機和掃描儀工作原理相似，此時對被污染的答題卡就有可能造成誤判。

公司強大的開發能力，有條件及能力滿足客戶的要求。河北文柏云考科技發展有限責任公司在保證光標閱讀機于極限環境下均能正常運行的較高等級品質的同時，為學校及相關單位提供的售后服務。未來的南昊將繼續發揮自主創新優勢，不斷推出具有行業影響力的智能閱卷系統產品，滿足各行業用戶個性化需求。

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