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朝陽(yáng)自閉癥學(xué)校-遼寧省優(yōu)良的自閉癥咨詢(xún)推薦

丹東遲雅心理咨詢(xún)有限公司是一家可靠從事自閉癥咨詢(xún)的機(jī)構(gòu)。遲雅心理咨詢(xún)成立于2008-06-24，經(jīng)過(guò)這幾年的發(fā)展，我機(jī)構(gòu)已經(jīng)在心理咨詢(xún)領(lǐng)域占據(jù)一席之地。我機(jī)構(gòu)始終堅(jiān)持至誠(chéng)服務(wù)，追求，深受廣大需求群體的信賴(lài)。我機(jī)構(gòu)的核心競(jìng)爭(zhēng)力已經(jīng)不斷的提升，已經(jīng)立足于全國(guó);遼寧;吉林;黑龍江;內(nèi)蒙古大部分地區(qū)。

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由于自閉癥兒童在認(rèn)知發(fā)展方面存在著障礙，不會(huì)做建設(shè)性的游戲，往往想通過(guò)考察他們身邊一些事物的簡(jiǎn)單性質(zhì)來(lái)消磨時(shí)間，而出現(xiàn)的許多破壞性的行為。破壞性的行為的后果是嚴(yán)重的。如為了“探索”周?chē)挛锸窃鯓拥模麄兛梢园褧?shū)本、窗簾等撕開(kāi)，用積木去打破電燈，從撕裂聲或破碎聲中得到令他們滿(mǎn)足的刺激。他們不理解，大物件裝到小物件是不行的道理，就把它們統(tǒng)統(tǒng)地破壞掉。為了嗅嗅某些味道，他們將弄到的排泄物涂灑在墻壁上等等。?

解決辦法：

1、提供一個(gè)讓孩子無(wú)法進(jìn)行破壞的環(huán)境。如：?

(1)?根據(jù)孩子的特點(diǎn)，安排一個(gè)好環(huán)境，把易碎貴重的物品藏起來(lái)，或放到他夠不著拿的地方。?

(2)?提供一些摸上愉快，看上去興趣的摔不爛，易搬動(dòng)的，大而堅(jiān)實(shí)的物品讓他去玩。?

(3)?有條件的家庭，還可以裝飾一個(gè)無(wú)法破壞的專(zhuān)門(mén)房間或?qū)ｉT(mén)玩的區(qū)域讓他去玩。?

2、當(dāng)破壞行為出現(xiàn)時(shí)，采取的較好的辦法是阻止他盡快地把他從這種行為中轉(zhuǎn)移出來(lái)。?

(1)?用大喊大叫或憤怒指責(zé)阻止孩子破壞性的行為是徒勞的，打罵的行為也是不可取的。?

(2)?可以用擁抱、搔撓的游戲或做一個(gè)孩子喜歡動(dòng)作、事情，讓他轉(zhuǎn)移注意力，貼切的轉(zhuǎn)勢(shì)利導(dǎo)，就會(huì)讓孩子明白，這樣行為是被禁示的。

3、對(duì)語(yǔ)言理解較高的患兒，可用一些表示與他行為相關(guān)的用語(yǔ)。如對(duì)他說(shuō)：“這是爸爸的，那是媽媽的”東西;“別人的東西不能動(dòng)”，……。當(dāng)他有好的反應(yīng)時(shí)，立即表?yè)P(yáng)他、獎(jiǎng)勵(lì)他，使他慢慢意識(shí)到不能隨便動(dòng)用或破壞不屬于自己的東西。?

4、解決問(wèn)題的真正辦法，是設(shè)計(jì)一些使他感興趣的活動(dòng)，找一些他喜歡做的事情去做。如給他一塊畫(huà)板，讓他去涂畫(huà)，做簡(jiǎn)單的家務(wù)事，玩有趣的游戲等，讓活動(dòng)貫入他每日生活的內(nèi)容里，才有可能逐漸地淡忘并放棄他那“破壞性的行為”。?

自閉癥兒童常常因?yàn)闆](méi)有足夠的言語(yǔ)去表達(dá)自己的愿望、需求或其他遭遇的感受，大人們也往往揣摩不透孩子所有的想法，不能及時(shí)地去滿(mǎn)足他們的愿望或需求，去幫助他們及時(shí)地解決困難。在這種情況下，孩子常常出現(xiàn)尖叫和發(fā)脾氣等現(xiàn)象。自閉癥老師或者家長(zhǎng)能做的就是對(duì)孩子的表現(xiàn)特點(diǎn)，做出正確的猜測(cè)，用合適的方法處理。

比如：當(dāng)孩子為了得到糖果、糕點(diǎn)、冰淇淋或想要(買(mǎi))感興趣古怪的東西時(shí)，會(huì)持續(xù)幾個(gè)小時(shí)的尖叫或大聲叫喊、跺腳、踢東西、撞頭、大發(fā)脾氣時(shí)，我們應(yīng)該怎么做呢？

解決方法：

（1）在街上或商店等場(chǎng)所里發(fā)生時(shí)，解決辦法是盡快地把他從現(xiàn)場(chǎng)拖走(即逃離現(xiàn)場(chǎng))。

（2）在家里，一旦出現(xiàn)尖叫、發(fā)脾氣時(shí)，只要沒(méi)有自傷行為，就應(yīng)當(dāng)不予理睬，并堅(jiān)持到他平靜為止。還可以把他帶到單獨(dú)的房間內(nèi)，隔離一段時(shí)間，待他停止尖叫、發(fā)脾氣后，立即給予很多的關(guān)心和愛(ài)撫或給他表?yè)P(yáng)和贊許，或給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)去強(qiáng)化他停止發(fā)脾氣的行為，但要耐心的告訴他獎(jiǎng)勵(lì)的原因是不發(fā)脾氣了，以免對(duì)問(wèn)題行為產(chǎn)生強(qiáng)化。

（3）當(dāng)孩子發(fā)生尖叫、發(fā)脾氣時(shí)，千萬(wàn)不要想以某種東西來(lái)“安撫”孩子，達(dá)到平靜。這樣做只會(huì)強(qiáng)化他的問(wèn)題行為，反而讓孩子“意識(shí)到”，想要得到東西，就可以用尖叫、大發(fā)脾氣來(lái)達(dá)到。另外，也不要用拍打、嚇唬的辦法來(lái)阻止。

（4）當(dāng)孩子稍大些時(shí)，在某種程度上懂得和使用詞語(yǔ)時(shí)，若發(fā)脾氣，可能用堅(jiān)定的聲音或態(tài)度對(duì)他作出反應(yīng)會(huì)有效。

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話雖這么說(shuō)，由于自閉癥患者的特殊體征，他還是需要同學(xué)們一些額外的體貼和諒解：

溝通中盡量用簡(jiǎn)明直接的語(yǔ)言，不要用暗示。例如，假如你需要他借給你錢(qián)，你就直接說(shuō)“你能借我100塊錢(qián)”嗎？而不要說(shuō)“你今天帶錢(qián)”了沒(méi)有，或者“你手頭寬裕嗎”。自閉癥患者在語(yǔ)言溝通方面的能力較弱，他未必能像你期待的那樣去解讀你的潛臺(tái)詞。同樣的，如果在交往中他詞不達(dá)意說(shuō)了什么傻話，你們也不用太在意。

如果有重要的事情跟他溝通，請(qǐng)他停下了手中的活，與你有眼神對(duì)視。你可以先跟他說(shuō)“你能停5分鐘嗎，有個(gè)重要的事情需要你幫忙”，自閉癥在處理多線程工作方面會(huì)比較弱，如果他還沉浸在自己專(zhuān)注的事情之中，那么你跟他說(shuō)話，很可能他一副“沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去”的樣子，甚至，真的是壓根沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。他沒(méi)接收到全部的信息，而你也可能覺(jué)得不受尊重而不爽，這樣溝通的效果不好。所以如果要跟他談話，記得先取得他的注意力。

避免讓自閉癥患者處理多線程工作。自閉癥患者似乎更擅長(zhǎng)于專(zhuān)注在一項(xiàng)工作上，而非處理復(fù)雜的工作流。除了前面講的那個(gè)例子以外，假如你們走上社會(huì)，去外面跑業(yè)務(wù)做銷(xiāo)售催款談判對(duì)他來(lái)說(shuō)可能壓力很大，而在研究所或者辦公室專(zhuān)心做一個(gè)工程師則可能更適合他。

遲雅心理咨詢(xún)始終秉承“以人為本，誠(chéng)信為人，安全至上”的創(chuàng)院理念，經(jīng)過(guò)多年在丹東市的經(jīng)驗(yàn)累積，現(xiàn)已形成一支可靠的心理咨詢(xún)隊(duì)伍。可靠為需求群體提供周期為一個(gè)服務(wù)周期的自閉癥咨詢(xún)，本項(xiàng)服務(wù)，無(wú)論是外在環(huán)境還是內(nèi)在服務(wù)，追求每一處細(xì)節(jié)，將客戶(hù)的利益和需求擺在前面。

自閉癥患者沒(méi)有暴力傾向，無(wú)需擔(dān)憂與他交往。沒(méi)有數(shù)據(jù)證實(shí)自閉癥患者有暴力傾向。他們僅僅是社交障礙，并不是反人類(lèi)性格，無(wú)需對(duì)他們有任何疑慮。

自閉癥患者比較簡(jiǎn)單、忠實(shí)，是適合交往的可靠朋友。自閉癥患者一般都有刻板行為，例如，有的人喜歡井井有條的作息，有的人喜歡把自己的物品擺放的整整齊齊……他們較刻板的性格特質(zhì)，倒伴生了一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是他們性格相對(duì)更簡(jiǎn)單、忠實(shí)，一個(gè)孤獨(dú)癥研究專(zhuān)家曾經(jīng)開(kāi)玩笑，他說(shuō)如果你有一個(gè)自閉癥朋友，他在火場(chǎng)是不會(huì)拋棄你不管的。所以，如果你不介意自閉癥在交往方面的種種“呆”，那么他們還是值得成為你的可靠朋友的。

生活中諒解他的小怪癖，適當(dāng)予以妥協(xié)。自閉癥患者感知覺(jué)神經(jīng)系統(tǒng)比較異常，一般來(lái)說(shuō)，他們語(yǔ)言方面的神經(jīng)系統(tǒng)比較弱，聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)方面的神經(jīng)系統(tǒng)可能過(guò)度敏感。有的自閉癥患者特別厭惡刺眼的光線，有的自閉癥患者特別害怕音響的聲音。我們普通人覺(jué)得可以耐受的環(huán)境，對(duì)他們而言每一秒都可能是折磨。

自閉癥兒童雖然伴有全方面性發(fā)育遲緩現(xiàn)象，但發(fā)育次序異常，且各方面發(fā)育不平衡。如：有的兒童大小便完全不能自理，卻能有很強(qiáng)的計(jì)算、繪畫(huà)能力；有的兒童完全沒(méi)有或只有極少的語(yǔ)言，卻在記憶力方面、識(shí)別顏色方面表現(xiàn)突出。自閉癥兒童由于社會(huì)性極弱，在人際交往的能力和主動(dòng)性方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于兒童，目前尚沒(méi)有能準(zhǔn)確測(cè)量自閉癥兒童智商的工具。

如一位同時(shí)教過(guò)兒童和自閉癥兒童的培智學(xué)校老師所體會(huì)的：兒童愿意學(xué)，卻學(xué)不會(huì)；自閉癥兒童是能學(xué)會(huì)卻不愿意學(xué)。

兒童通常是在各個(gè)方面的發(fā)育發(fā)展均比一般人遲緩，但發(fā)展的次序則基本保持正常。兒童的智商有可測(cè)性，他們?cè)诟兄⑸鐣?huì)交往、興趣及語(yǔ)言等各方面的發(fā)展與其智商成正比。

自閉癥是兒童期精神分裂癥嗎？

精神分裂癥兒童的特征是思緒混亂，而開(kāi)始發(fā)病的時(shí)間通常較遲。自閉癥兒童的發(fā)病時(shí)間是在36個(gè)月以前。有一位美國(guó)精神病醫(yī)生這樣描述：精神分裂癥兒童是力圖從這個(gè)世界逃出去；而自閉癥兒童是從來(lái)沒(méi)有進(jìn)來(lái)過(guò)。

遲雅心理咨詢(xún)嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)文件條例，“誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)”，收費(fèi)嚴(yán)格按照丹東市成熟標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，真正使患者受益。我機(jī)構(gòu)提供的自閉癥咨詢(xún)的費(fèi)用是雙方協(xié)商的，支付時(shí)，可以通過(guò)在線支付;現(xiàn)金支付;銀行轉(zhuǎn)賬的付款方式進(jìn)行支付結(jié)算。我們的營(yíng)業(yè)時(shí)間為雙方協(xié)商，您可以在我們工作日內(nèi)通過(guò)電話預(yù)約;網(wǎng)上預(yù)約;到店預(yù)約;微信預(yù)約;QQ預(yù)約;短信預(yù)約的方式預(yù)約。我機(jī)構(gòu)還將為您提供免費(fèi)咨詢(xún)的增值服務(wù)。

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