產(chǎn)品庫(kù)

惠州市金山信息工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校為您提供惠州職高學(xué)校怎么報(bào)名相關(guān)信息,職業(yè)培訓(xùn)要把握好以下三個(gè)原則。一是要有利于職工隊(duì)伍整體素質(zhì)提高。職工隊(duì)伍是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的重要力量。當(dāng)前，我國(guó)正處在由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌時(shí)期。我們應(yīng)當(dāng)把職工隊(duì)伍建設(shè)放到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局中來統(tǒng)籌考慮，把培養(yǎng)和造就大批有創(chuàng)新精神、適應(yīng)社會(huì)需要的高技能人才擺在重要位置。因此，加快職業(yè)教育改革與發(fā)展是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。二是要有利于職業(yè)教育的持續(xù)健康發(fā)展。職業(yè)教育是面向市場(chǎng)，服務(wù)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)民素質(zhì)提高的重要途徑。職業(yè)院校是培養(yǎng)人才、服務(wù)社會(huì)，以及為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)各類人才的基地。在新世紀(jì)新階段，我們堅(jiān)定不移地走中等職業(yè)學(xué)校辦大學(xué)、大專院校辦高等學(xué)校之路。三是要有利于職業(yè)教育的持續(xù)健康發(fā)展。職業(yè)教育是和地方培養(yǎng)各類人才的重要途徑。在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)中，高等教育事關(guān)著人民群眾根本利益、社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安。當(dāng)前，我們應(yīng)該把職業(yè)教育擺到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局的重要位置。我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐證明，職業(yè)教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要途徑。

惠州職高學(xué)校怎么報(bào)名,職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校是為社會(huì)培養(yǎng)勞動(dòng)者提供就業(yè)服務(wù)的場(chǎng)所。職業(yè)教育是一個(gè)綜合性的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程。它包括教學(xué)、管理和服務(wù)三個(gè)方面。教學(xué)是教育的中心環(huán)節(jié)。它既要有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃碚摚忠邢到y(tǒng)完整的知識(shí)體系；既要有適用的現(xiàn)代化設(shè)備，又要能夠滿足社會(huì)需求；既不同于傳統(tǒng)意義上的職業(yè)院校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，也不同于一般普通高等院校。職業(yè)培訓(xùn)是以職業(yè)技能培養(yǎng)為基礎(chǔ)的，同時(shí)又是通過教育實(shí)現(xiàn)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展。我國(guó)目前在職業(yè)教育方面存在著許多題。主要表現(xiàn)在有些學(xué)校對(duì)職業(yè)教育不了解；有些地方對(duì)職業(yè)教育認(rèn)識(shí)不足；有些企事單位重視技能培訓(xùn)，忽略了對(duì)員工的培訓(xùn)。在職業(yè)教育中，學(xué)校的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新精神；有些企事單位對(duì)員工的培訓(xùn)重視不夠，缺乏針對(duì)性和指導(dǎo)性；有些地方政府部門認(rèn)識(shí)不到職業(yè)技術(shù)教育應(yīng)該成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程，忽視了對(duì)勞動(dòng)者進(jìn)行技能培訓(xùn)；有些地方把職業(yè)教育當(dāng)成一個(gè)產(chǎn)品來開發(fā)、生產(chǎn)和銷售，而忽視了對(duì)勞動(dòng)者的培訓(xùn)；有些地方對(duì)職業(yè)教育的重要性認(rèn)識(shí)不足；部分地方政府在職業(yè)教育中缺乏對(duì)企事單位和社會(huì)發(fā)展的導(dǎo)向。因此，我們應(yīng)該把這次大會(huì)確定為一次具有特別重要意義的會(huì)議。二、加強(qiáng)職業(yè)教育改革與發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

職業(yè)培訓(xùn)不是簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能培訓(xùn)，而應(yīng)包括就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)介紹、職業(yè)培訓(xùn)和社會(huì)服務(wù)等。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高的地區(qū)，要發(fā)展高技能人才和技術(shù)工人。同時(shí)，要加快建立適應(yīng)市場(chǎng)需求的新型勞動(dòng)者隊(duì)伍。提高勞動(dòng)者素質(zhì)的重要途徑。職業(yè)培訓(xùn)中，職業(yè)技能鑒定工作是一項(xiàng)重要的任務(wù)。職業(yè)技能鑒定工作的重要意義在于通過對(duì)勞動(dòng)者進(jìn)行專門的職業(yè)技術(shù)知識(shí)和操作規(guī)程教育，使他們掌握一種適應(yīng)社會(huì)需要、適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需求、符合自身特點(diǎn)和崗位需求的勞動(dòng)技能；通過培訓(xùn)促進(jìn)他們更好地投入到生產(chǎn)實(shí)踐當(dāng)中去。這種培訓(xùn)不僅可以提高他們的技能，而且能促進(jìn)其就業(yè)。職業(yè)技能鑒定是對(duì)人員進(jìn)行專門的職業(yè)教育和培訓(xùn)，使他們掌握一種適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要、符合自身特點(diǎn)和崗位需求、符合自身特征和崗位需求的勞動(dòng)技術(shù)。在我國(guó)目前尚未建立起完善的職工培訓(xùn)體系之時(shí)，這項(xiàng)工作具有非常重要意義。為此，我們建議，在全社會(huì)普及職業(yè)技能鑒定知識(shí)，提高勞動(dòng)者的素質(zhì)；建立一種適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要、符合自身特點(diǎn)和崗位需求的職工培訓(xùn)體系；加強(qiáng)對(duì)從事技術(shù)工人、技師等專門人才的培養(yǎng)。通過培訓(xùn)使他們掌握一種適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要、適應(yīng)自身特點(diǎn)和崗位需求的勞動(dòng)技能。

職業(yè)培訓(xùn)是以勞動(dòng)者為特定對(duì)象的教育活動(dòng)。其含義是一種以勞動(dòng)者為特定對(duì)象的勞動(dòng)力資源開發(fā)活動(dòng)。其含義即是一種以社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展為目標(biāo)的培訓(xùn)；它與普通教育既有聯(lián)系，又有區(qū)別。職業(yè)培訓(xùn)是一種以勞動(dòng)者為特定對(duì)象的教育活動(dòng)。其含義是一種以社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展為目標(biāo)的培訓(xùn)；它與普通教育既有聯(lián)系，又有區(qū)別。職業(yè)培訓(xùn)是一種以社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展為目標(biāo)的教育活動(dòng)。其含義即是一種在社會(huì)上廣泛使用的教育活動(dòng)。