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沈陽(yáng)自閉癥-遼寧省可靠的自閉癥咨詢(xún)推薦

丹東遲雅心理咨詢(xún)有限公司成立于2008-06-24，是一家可靠從事心理咨詢(xún)服務(wù)機(jī)構(gòu)，主營(yíng)心理咨詢(xún)。本所主要根據(jù)需求群體的需求開(kāi)設(shè)了自閉癥咨詢(xún)，本著“至誠(chéng)服務(wù)，追求”的服務(wù)宗旨，努力為廣大的需求群體建立一家“人正、業(yè)正、品正”的醫(yī)療保健場(chǎng)所。

沈陽(yáng)自閉癥-遼寧省可靠的自閉癥咨詢(xún)推薦。

針對(duì)每個(gè)自閉癥兒童的特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)性化課程定制。在開(kāi)竅的前提下,將ABA訓(xùn)練、ABC訓(xùn)練、地板時(shí)光、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練、沙盤(pán)游戲、經(jīng)絡(luò)疏通等融入康復(fù)訓(xùn)練之中，為每一個(gè)譜系兒童提供個(gè)性化康復(fù)訓(xùn)練方案，大幅提高訓(xùn)練效率，縮短訓(xùn)練周期，達(dá)到良好的康復(fù)訓(xùn)練效果。

具體內(nèi)容：

采用50分鐘一對(duì)一教學(xué)的課程模式，對(duì)兒童進(jìn)行一對(duì)一個(gè)性化訓(xùn)練，促進(jìn)兒童語(yǔ)言發(fā)育，提高孩子的認(rèn)知能力，激發(fā)孩子的交流與溝通興趣，在此基礎(chǔ)幫助孩子提升共情能力，讓孩子較好的融入社會(huì)生活，體驗(yàn)到社交的樂(lè)趣。為孩子制定科學(xué)系統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)，提高孩子的綜合素質(zhì)。

言語(yǔ)開(kāi)發(fā)課：一對(duì)一的定制課程,針對(duì)性強(qiáng)化語(yǔ)言功能

認(rèn)知啟智課：提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力、認(rèn)知理解能力，鍛煉孩子的邏輯思維能力。

交互式感統(tǒng)課：多種感統(tǒng)訓(xùn)練器具，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全方面發(fā)展。

社交溝通課：百種情景化互動(dòng)游戲，激發(fā)兒童溝通交往興趣，幫助孩子克服社交發(fā)展障礙。

學(xué)前預(yù)備課：對(duì)于能力較強(qiáng)的孩子，按照正常小學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)制定課程的時(shí)間,幫助兒童利融入校園。

每次課程結(jié)束，老師會(huì)對(duì)孩子的表現(xiàn)進(jìn)行教學(xué)反饋，布置家庭作業(yè)，幫助家長(zhǎng)了解自閉癥兒童的康復(fù)訓(xùn)練過(guò)程，并根據(jù)每名兒童各自的訓(xùn)練效果制定下一次的訓(xùn)練計(jì)劃，以此縮短康復(fù)周期，為譜系兒童提供精明準(zhǔn)確的康復(fù)訓(xùn)練。

為需求群體就診提供更大方便，建立以需求群體為中心的科學(xué)布局和便捷就醫(yī)的合理流程。在我們正常工作日內(nèi)您可通過(guò)電話預(yù)約;網(wǎng)上預(yù)約;到店預(yù)約;微信預(yù)約;QQ預(yù)約;短信預(yù)約方式前來(lái)預(yù)約服務(wù)，以便我們提供更有效率的服務(wù)。遲雅心理咨詢(xún)提供的自閉癥咨詢(xún)服務(wù)是雙方協(xié)商，服務(wù)完成后是以在線支付;現(xiàn)金支付;銀行轉(zhuǎn)賬收取付費(fèi)，我們會(huì)為你提供免費(fèi)咨詢(xún)的增值服務(wù)，為您的健康更有保證。

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自閉癥是怎么得的呢?

自閉癥的發(fā)病原因至今不明，但可以肯定有神經(jīng)生理方面的變異。遺傳曾被認(rèn)為是重要的影響因素之一，目前全世界都在進(jìn)行有關(guān)病因的研究，但研究結(jié)果尚不能證明遺傳是造成自閉癥的原因。另一條線索集中在尋找腦功能的變異上。在腦系統(tǒng)的不同區(qū)域都發(fā)現(xiàn)了各種變異的存在，目前可以肯定腦部大范圍區(qū)域的神經(jīng)生理?yè)p傷是重要的因素。總之，關(guān)于自閉癥的發(fā)病原因，研究的結(jié)果趨向于“多因素致病”說(shuō)，即不只有一種導(dǎo)致患病的因素。

雖然對(duì)自閉癥發(fā)病原因的研究尚沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的突破。但那種認(rèn)為自閉癥是由于后天環(huán)境原因所致的說(shuō)法已被否定。目前一致認(rèn)為患兒腦部的損傷在出生前或產(chǎn)程中就已經(jīng)產(chǎn)生了。作為診斷的一條重要標(biāo)準(zhǔn)就是“患兒在三十六個(gè)月之前即有癥狀表現(xiàn)”。

雖然自閉癥兒童容易引起人們注意的表現(xiàn)是“不說(shuō)話”、“聽(tīng)而不聞”、“不理會(huì)外界的聲音”，但他們的聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)基本上是完整的，只是因?yàn)榇竽X系統(tǒng)的障礙使他們失去對(duì)外界正常反應(yīng)的能力。同時(shí)自閉癥兒童除了幾乎不能使用語(yǔ)言進(jìn)行交往外，他們的另一個(gè)特征是不運(yùn)用手勢(shì)、眼神、表情等其它交流工具與他人進(jìn)行交流與交往。

自閉癥兒童雖然伴有全方面性發(fā)育遲緩現(xiàn)象，但發(fā)育次序異常，且各方面發(fā)育不平衡。如：有的兒童大小便完全不能自理，卻能有很強(qiáng)的計(jì)算、繪畫(huà)能力；有的兒童完全沒(méi)有或只有極少的語(yǔ)言，卻在記憶力方面、識(shí)別顏色方面表現(xiàn)突出。自閉癥兒童由于社會(huì)性極弱，在人際交往的能力和主動(dòng)性方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于兒童，目前尚沒(méi)有能準(zhǔn)確測(cè)量自閉癥兒童智商的工具。

如一位同時(shí)教過(guò)兒童和自閉癥兒童的培智學(xué)校老師所體會(huì)的：兒童愿意學(xué)，卻學(xué)不會(huì)；自閉癥兒童是能學(xué)會(huì)卻不愿意學(xué)。

兒童通常是在各個(gè)方面的發(fā)育發(fā)展均比一般人遲緩，但發(fā)展的次序則基本保持正常。兒童的智商有可測(cè)性，他們?cè)诟兄⑸鐣?huì)交往、興趣及語(yǔ)言等各方面的發(fā)展與其智商成正比。

自閉癥是兒童期精神分裂癥嗎？

精神分裂癥兒童的特征是思緒混亂，而開(kāi)始發(fā)病的時(shí)間通常較遲。自閉癥兒童的發(fā)病時(shí)間是在36個(gè)月以前。有一位美國(guó)精神病醫(yī)生這樣描述：精神分裂癥兒童是力圖從這個(gè)世界逃出去；而自閉癥兒童是從來(lái)沒(méi)有進(jìn)來(lái)過(guò)。

新的目標(biāo)，新的里程是遲雅人永無(wú)止境的追求。遲雅心理咨詢(xún)一直相信只有為廣大的需求群體提供周到、舒適、優(yōu)異的自閉癥咨詢(xún)，才能贏得患者的支持與信賴(lài)，才能提高口碑宣傳力度，提高信譽(yù)度。在為期一個(gè)服務(wù)周期的整個(gè)服務(wù)期間，自閉癥咨詢(xún)服務(wù)為眾多的患者帶來(lái)希望，遲雅心理咨詢(xún)正為成就全國(guó)重要心理咨詢(xún)而奮勇前行！

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