鞍山自閉癥學校-專業的自閉癥咨詢上哪找
所在地:遼寧省丹東市
聯系人:遲雅心理
價格:面議
品牌:遲雅,,,,
發布時間:2025-03-10
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鞍山自閉癥學校-專業的自閉癥咨詢上哪找
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由于自閉癥兒童在認知發展方面存在著障礙,不會做建設性的游戲,往往想通過考察他們身邊一些事物的簡單性質來消磨時間,而出現的許多破壞性的行為。破壞性的行為的后果是嚴重的。如為了“探索”周圍事物是怎樣的,他們可以把書本、窗簾等撕開,用積木去打破電燈,從撕裂聲或破碎聲中得到令他們滿足的刺激。他們不理解,大物件裝到小物件是不行的道理,就把它們統統地破壞掉。為了嗅嗅某些味道,他們將弄到的排泄物涂灑在墻壁上等等。?
解決辦法:
1、提供一個讓孩子無法進行破壞的環境。如:?
(1)?根據孩子的特點,安排一個好環境,把易碎貴重的物品藏起來,或放到他夠不著拿的地方。?
(2)?提供一些摸上愉快,看上去興趣的摔不爛,易搬動的,大而堅實的物品讓他去玩。?
(3)?有條件的家庭,還可以裝飾一個無法破壞的專門房間或專門玩的區域讓他去玩。?
2、當破壞行為出現時,采取的較好的辦法是阻止他盡快地把他從這種行為中轉移出來。?
(1)?用大喊大叫或憤怒指責阻止孩子破壞性的行為是徒勞的,打罵的行為也是不可取的。?
(2)?可以用擁抱、搔撓的游戲或做一個孩子喜歡動作、事情,讓他轉移注意力,貼切的轉勢利導,就會讓孩子明白,這樣行為是被禁示的。
3、對語言理解較高的患兒,可用一些表示與他行為相關的用語。如對他說:“這是爸爸的,那是媽媽的”東西;“別人的東西不能動”,……。當他有好的反應時,立即表揚他、獎勵他,使他慢慢意識到不能隨便動用或破壞不屬于自己的東西。?
4、解決問題的真正辦法,是設計一些使他感興趣的活動,找一些他喜歡做的事情去做。如給他一塊畫板,讓他去涂畫,做簡單的家務事,玩有趣的游戲等,讓活動貫入他每日生活的內容里,才有可能逐漸地淡忘并放棄他那“破壞性的行為”。?
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針對每個自閉癥兒童的特點,進行個性化課程定制。在開竅的前提下,將ABA訓練、ABC訓練、地板時光、感覺統合訓練、沙盤游戲、經絡疏通等融入康復訓練之中,為每一個譜系兒童提供個性化康復訓練方案,大幅提高訓練效率,縮短訓練周期,達到良好的康復訓練效果。
具體內容:
采用50分鐘一對一教學的課程模式,對兒童進行一對一個性化訓練,促進兒童語言發育,提高孩子的認知能力,激發孩子的交流與溝通興趣,在此基礎幫助孩子提升共情能力,讓孩子較好的融入社會生活,體驗到社交的樂趣。為孩子制定科學系統的體育運動,提高孩子的綜合素質。
言語開發課:一對一的定制課程,針對性強化語言功能
認知啟智課:提高孩子的語言表達能力、認知理解能力,鍛煉孩子的邏輯思維能力。
交互式感統課:多種感統訓練器具,促進孩子身體及大腦神經全方面發展。
社交溝通課:百種情景化互動游戲,激發兒童溝通交往興趣,幫助孩子克服社交發展障礙。
學前預備課:對于能力較強的孩子,按照正常小學的標準制定課程的時間,幫助兒童利融入校園。
每次課程結束,老師會對孩子的表現進行教學反饋,布置家庭作業,幫助家長了解自閉癥兒童的康復訓練過程,并根據每名兒童各自的訓練效果制定下一次的訓練計劃,以此縮短康復周期,為譜系兒童提供精明準確的康復訓練。
話雖這么說,由于自閉癥患者的特殊體征,他還是需要同學們一些額外的體貼和諒解:
溝通中盡量用簡明直接的語言,不要用暗示。例如,假如你需要他借給你錢,你就直接說“你能借我100塊錢”嗎?而不要說“你今天帶錢”了沒有,或者“你手頭寬裕嗎”。自閉癥患者在語言溝通方面的能力較弱,他未必能像你期待的那樣去解讀你的潛臺詞。同樣的,如果在交往中他詞不達意說了什么傻話,你們也不用太在意。
如果有重要的事情跟他溝通,請他停下了手中的活,與你有眼神對視。你可以先跟他說“你能停5分鐘嗎,有個重要的事情需要你幫忙”,自閉癥在處理多線程工作方面會比較弱,如果他還沉浸在自己專注的事情之中,那么你跟他說話,很可能他一副“沒聽進去”的樣子,甚至,真的是壓根沒聽進去。他沒接收到全部的信息,而你也可能覺得不受尊重而不爽,這樣溝通的效果不好。所以如果要跟他談話,記得先取得他的注意力。
避免讓自閉癥患者處理多線程工作。自閉癥患者似乎更擅長于專注在一項工作上,而非處理復雜的工作流。除了前面講的那個例子以外,假如你們走上社會,去外面跑業務做銷售催款談判對他來說可能壓力很大,而在研究所或者辦公室專心做一個工程師則可能更適合他。
丹東遲雅心理咨詢有限公司倡導優異的服務理念,融合成熟的管理模式,在心理咨詢方面倡導平價、透明、公平、合理守法的服務理念,提供的的自閉癥咨詢主要是雙方協商,支持在線支付;現金支付;銀行轉賬結算,收費嚴格按照丹東市成熟標準執行,始終把愛心、耐心、細心和責任奉獻給需求群體,以其全新的創意,特別的風格,為前來就診的患者提供“享受就診”服務。
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