產(chǎn)品庫(kù)

衡陽萬博職業(yè)技術(shù)學(xué)校有限公司為您提供邵陽計(jì)算機(jī)職業(yè)學(xué)校學(xué)費(fèi)相關(guān)信息,職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和發(fā)展方向是為國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)高技能人才，提高勞動(dòng)者素質(zhì)。職業(yè)教育是一種以就業(yè)為導(dǎo)向的多元化、多層次、寬領(lǐng)域的人力資源開發(fā)體系。職業(yè)學(xué)校要適應(yīng)社會(huì)對(duì)各類勞動(dòng)者素質(zhì)要求和社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者技術(shù)水平要求，以培養(yǎng)合格、合理的專門技術(shù)人員為。要按照市場(chǎng)需求、社會(huì)發(fā)展的要求，積極引進(jìn)和開發(fā)適應(yīng)社會(huì)需要的高技能人才。在教學(xué)內(nèi)容上，職業(yè)學(xué)校堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向，根據(jù)用人單位對(duì)技術(shù)人員需求和職業(yè)培訓(xùn)需求來確定教學(xué)內(nèi)容。

職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)具有職業(yè)技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高素質(zhì)人才。因此，職業(yè)教育以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以社會(huì)需要為目標(biāo)，堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向，走專門化、特色化、規(guī)模化之路。一是要根據(jù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)技術(shù)人員和高等教育的需求變化而調(diào)整辦學(xué)結(jié)構(gòu)。二是要根據(jù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求和高等教育的辦學(xué)特色，調(diào)整設(shè)置。要在設(shè)置上突出實(shí)踐性、創(chuàng)新務(wù)性，注重實(shí)踐教學(xué)與社會(huì)需求相結(jié)合，堅(jiān)持培養(yǎng)應(yīng)用型人才和技能型人才相結(jié)合。要在辦學(xué)規(guī)模上突出培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)人員。三是要根據(jù)社會(huì)需求而調(diào)整設(shè)置。要在設(shè)置上突出培養(yǎng)應(yīng)用型人才，注重實(shí)踐性、創(chuàng)新務(wù)性。在辦學(xué)模式上突出實(shí)踐教學(xué)與社會(huì)需求相結(jié)合。在教材體系上，要按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)和職業(yè)院校特點(diǎn)編寫適合本行業(yè)特點(diǎn)的職教課程。同時(shí)還注意培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)人員。

邵陽計(jì)算機(jī)職業(yè)學(xué)校學(xué)費(fèi),職業(yè)學(xué)校是以就業(yè)為導(dǎo)向的專門化的學(xué)校，其目標(biāo)是培養(yǎng)具有較高技術(shù)含量和職業(yè)道德水平、能夠承擔(dān)和地方工程建設(shè)項(xiàng)目、對(duì)社會(huì)有較大影響的專門人才。因此，職業(yè)教育應(yīng)該成為高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)的主渠道。在我國(guó)，職教與普通教育并存。職業(yè)教育的發(fā)展，應(yīng)該是以就業(yè)為導(dǎo)向的專門化教育。職業(yè)學(xué)校在實(shí)行高等教育與普通教育并重的同時(shí)，應(yīng)該根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才需求的變化和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量要求而進(jìn)行專項(xiàng)改革。職業(yè)教育的發(fā)展，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向。這一方面是因?yàn)槲覈?guó)目前仍處于工農(nóng)聯(lián)盟體制，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的要求還不夠高。另一方面也是因?yàn)槲覈?guó)在產(chǎn)業(yè)分工格局中處于低層次，在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和國(guó)民收入分配格局調(diào)整中，人力資本所占比重較低。因此，我國(guó)應(yīng)當(dāng)根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才需求的變化和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量要求的變化，進(jìn)一步加快職業(yè)教育的發(fā)展。在職業(yè)教育中，應(yīng)該堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向。這是我們實(shí)施高等教育改革與建設(shè)、實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展、提高辦學(xué)效益和服務(wù)必然要求。

職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)條件是一種社會(huì)需求，是一種資源配置，它對(duì)于促進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展具有重要意義。要把職業(yè)教育改革和發(fā)展納入到學(xué)校發(fā)展的整體規(guī)劃中，統(tǒng)籌考慮、協(xié)調(diào)推進(jìn)。要充分認(rèn)識(shí)職業(yè)院校在促進(jìn)就業(yè)工作中的重大意義，切實(shí)增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感。各市、縣要根據(jù)職業(yè)教育的總體發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃，結(jié)合本地實(shí)際制定職業(yè)院校改革和發(fā)展的具體實(shí)施方案。各地要根據(jù)本地區(qū)實(shí)際，制定職業(yè)院校改革和發(fā)展的具體措施。要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職業(yè)院校改革與發(fā)展的目標(biāo)和任務(wù)。各級(jí)人民政府要把職業(yè)教育作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中建設(shè)工程來抓。各有關(guān)部門要加強(qiáng)配合，形成合力。各級(jí)人民政府要把職業(yè)教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。要加快職業(yè)院校改革步伐，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需求的高素質(zhì)勞動(dòng)者和實(shí)用型專門人才。