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合肥卡蘿書塔書房文化有限公司帶你了解關于國學館代理的信息,經典繪本演社，卡蘿書塔兒童書房，階段理解核心目標基礎寫表達，目標字每分鐘，達標量每年80本，成長提升題審題能力，階段實踐核心能力語文應試能力，目標字每分鐘，達標量每年本，成長提升寫作輸出能力。經典繪本，卡蘿書塔兒童書房，五、基礎文學理解與創編理解力，繪本的中后期，圖畫與文字的結合，從圖文解析及文字理解力出發，學習傾聽鍛煉專注，從而實現語文的理解與創編，六、應試語文鑒賞與寫文字輸出能力堅持繪本的后期，將從逐字進入解式，從輸入到輸出的轉變，影響綜合語文文字輸出能力。

經典繪本，卡蘿書塔兒童書房，2階LEVEL2（歲）兒童能力測評內容一、過往學習經歷頻率（習慣）每天、每周或每月的頻率，以及每次的時長，內容（興趣點）喜歡的繪本類型和主題，例如品格塑造，人際交往，行為習慣等，方式（方式和社交能力）孩子獨立還是家長陪，或者參加小組等，反饋（理解能力和表達能力）后的反饋，例如是否喜歡講述故事，是否喜歡創作或者分享，家長參與（家庭環境）家長對孩子的參與程度和態度，例如定期陪，鼓勵孩子，學習記錄（學習關注點）之前是否體驗過線下課/故事會/繪本課等，線下課程，

經典繪本演社，卡蘿書塔兒童書房，二、第2階段年齡分布歲，分級安排養成，解決題習慣培養，幼小銜接培養，課程安排96課時，48本繪本，能力目標探索力、創造力、邏輯力、交往力、合作力、自省力，課程形式繪本深度解+延伸知識拓展，隨堂評測+國學成語故事，定制延伸活動+成果展示，教學以探索創造為根基，促進兒童邏輯、交往、合作、自省力的全發展。經典繪本演社，卡蘿書塔兒童書房，Level實踐Level4為歲兒童實踐期，本階段學生從逐字進入解式，在學習研究方法的同時，學會歸納總結，以學生應試應用出發，從心態正確養成到綜合大語文的鑒賞與寫，審題與思辨，形成較強文字輸出能力。

國學館代理,經典繪本演社，卡蘿書塔兒童書房，3階上冊書目97《海底的秘密》98《不可思議的旅程》99《藝術大魔法》《瘋狂星期二》《石頭湯》《敵人派》《爺爺的幸福口令》《你不知道的三個朋友》《公園里的聲音》《趕牛車的人》《杰德爺爺的理發店》《狼婆婆》《鏡子里的朋友》《巨人與春天》《和甘伯伯去游河》《請不要生氣》《長頸鹿怎么叫媽媽》《做個騎士不容易》《小薇哭了，你看見了嗎》《我們要去捉狗熊》《小豬變形記》《蜘蛛先生的葬禮》《小白找朋友》《太陽和月亮為什么住在天上》

繪本教材代理條件,經典繪本，卡蘿書塔兒童書房，一、給一個輕松的起點繪本的圖像和文字韻含默契，像呼吸、像音樂、像雙打運動員般緊密配合，能讓小者輕松愉快地，二、改變語文教學沉悶的情況繪本不受時空、地域的限制，繪本的作者必須在限定的篇幅里把一個故事講得既清楚又好看，一個好的繪本，能讓一個不識字的孩子僅看畫面也能出個大意。經典繪本，卡蘿書塔兒童書房，3階三、家長對孩子能力提升需求提高學習感知力能夠更加敏銳地觀察文章中的細節(包括字詞/句子/結構)并能夠感受情感和主題，培養傾聽力通過，學會傾聽，不僅是聽故事，更是聽懂故事，理解故事背后的含義，鍛煉理解力能夠理解故事的主題，理解人物的性格，理解故事發展的邏輯，激發創編力通過激發他們的創編力，鼓勵他們根據自己的理解和想象，創作出自己的故事，提高學習力通過能夠主動學習，善于學習，樂于學習，形成良好的學習習慣和學習方法，提升關懷力通過能夠理解和關心故事中的人物，關心他們的感受，關心他們的困難。四、未來學習方向及學習規劃培養目標，課程安排，

繪本培訓加盟商,經典繪本，卡蘿書塔兒童書房，2階二、能力評測探索力是否能夠在過程中發現和理解故事中的隱含意義/主題，創造力是否能夠在過程中創造出自己的故事結局/角色，邏輯力是否能夠在過程中理解和分析故事的情節發展/角色關系，交往力是否能夠在過程中理解和尊重他人的觀點和感受，合作力是否能接受他人的建議和幫助，共同完成任務，自省力是否能根據反思結果達到共情和超越，從而更好的提升自己。