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撫順兒童孤獨(dú)癥培訓(xùn)-遼寧省靠譜的自閉癥訓(xùn)練

希望之星教育培訓(xùn)專注于教育培訓(xùn)服務(wù)，在自閉癥訓(xùn)練上始終按照真誠辦學(xué)的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)為廣大學(xué)者提供優(yōu)異服務(wù)。希望之星教育培訓(xùn)擁有靈活的培訓(xùn)方式以及老練的師資隊(duì)伍，按照面授的方式為廣大需求群體提供時(shí)長為一個(gè)服務(wù)周期的培訓(xùn)服務(wù)，公司全體人員用務(wù)實(shí)的心、可靠的知識(shí)授課于每個(gè)學(xué)員。

撫順兒童孤獨(dú)癥培訓(xùn)-遼寧省靠譜的自閉癥訓(xùn)練 。 沈陽市鐵西區(qū)希望之星教育培訓(xùn)學(xué)校始建于2002-06-08，為遼寧省可靠的自閉癥訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，擁有雄厚的師資力量和人才精英，緊緊圍繞“為社會(huì)減負(fù)”的服務(wù)宗旨，以實(shí)務(wù)操作和綜合素質(zhì)并重的原則，致力于為廣大需求群體提供良好的自閉癥訓(xùn)練服務(wù)。

自閉癥兒童有一個(gè)普遍存在的現(xiàn)象，就是在吃飯的問題上，大都存在著挑食的問題，其實(shí)這與他們的味覺失調(diào)，以及嗅覺敏感是有的關(guān)系的，針對(duì)自閉癥兒童的這一現(xiàn)象，我們?cè)撛鯓訛樗麄兗m正這個(gè)問題呢？下面自閉癥學(xué)校為大家分享幾個(gè)方法。

自閉癥兒童對(duì)于味覺，以及嗅覺的敏感程度，雖然會(huì)隨著年齡的增長而慢慢的消減，但是害怕或者逃避某種食物的心態(tài)，可能會(huì)長期的存在，所以在解決這一現(xiàn)象的時(shí)候，我們首先要鼓勵(lì)孩子敏舒自己的感覺體驗(yàn)，找出自己不反感，容易接受的食物清單，在給孩子嘗試他不喜歡的食物的時(shí)候，一開始可以只用舌頭舔一舔，試一下味道，不需要孩子咀嚼或者吞咽下去。

在孩子嘗試特殊的食物的時(shí)候，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子放松心情，大人在一邊支持，孩子成功的時(shí)候給予一些掌聲和鼓勵(lì)，并提供一些適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)品，獎(jiǎng)勵(lì)這種勇敢的行為，但是應(yīng)該避免使用強(qiáng)迫喂食，或者是挨餓等極端的方法，當(dāng)孩子對(duì)某種食物越來越敏感的時(shí)候，這便不是簡單故意挑釁的行為問題了。

撫順兒童孤獨(dú)癥培訓(xùn)-遼寧省靠譜的自閉癥訓(xùn)練 。

孤獨(dú)癥是以社交溝通障礙、狹窄的興趣愛好和重復(fù)刻板的動(dòng)作行為為核心癥狀的疾病。規(guī)范的名稱是孤獨(dú)癥譜系障礙，英文縮寫為ASD。孤獨(dú)癥雖然表現(xiàn)多種多樣，功能有高有低，但大部分孤獨(dú)癥的孩子，由于其社交動(dòng)機(jī)缺乏或不足，會(huì)伴隨語言問題，如語言發(fā)育遲緩或者語言發(fā)育倒退，有的孩子雖然具備了說“話”的能力，但運(yùn)用語言的能力不足，不能在合適的場合說出合適的語言，因此這些孩子也被稱為來自星星的孩子。

根據(jù)流行病學(xué)調(diào)查顯示，孤獨(dú)癥的患病率逐年上升，大家對(duì)孤獨(dú)癥的認(rèn)識(shí)也在進(jìn)一步深入，越來越多的孤獨(dú)癥孩子在更小的年齡被診斷出來，在有針對(duì)性的行為矯正、特殊教育等多維度綜合干預(yù)下，孤獨(dú)癥兒童的社交功能、語言能力、認(rèn)知水平和社會(huì)適應(yīng)能力會(huì)有的提升，從而改善了預(yù)后。因此，對(duì)于孤獨(dú)癥的早期發(fā)現(xiàn)、早期識(shí)別、早期開展改善核心癥狀的干預(yù)特別重要。

1、語言障礙明顯：自閉癥孩子在與人交流和溝通中會(huì)出現(xiàn)一些障礙，他們?cè)谂c人溝通時(shí)，講話的聲音會(huì)很小，語言的組織能力也會(huì)很差，常常前言不搭后語，有些自閉癥孩子只會(huì)模仿別人講話，自己不懂得組織語言。

2、不懂得模仿：我們都知道小孩子學(xué)會(huì)某些東西的初，就是模仿大人的行為和言語，而自閉的孩子會(huì)把模仿這個(gè)能力減弱甚至消失，不懂得模仿大人的行為、語言和表情等。例如：教孩子告白，拜拜的手勢，孩子無動(dòng)于衷。

3、講話遲鈍：自閉的孩子語言障礙明顯，他們不能用語言和他人進(jìn)行溝通，就會(huì)用手勢或者尖叫來表達(dá)自己的情感和想說的話。

4、拒絕交際：孩子都是愛玩愛鬧的年紀(jì)，都喜歡聚在一起嬉戲。而自閉的孩子，更喜歡自己躲在一個(gè)角落，玩自己熟悉的玩具，拒絕和其他小朋友玩耍。所以很多自閉的孩子，都會(huì)出現(xiàn)被同學(xué)排擠在外的現(xiàn)象，事實(shí)上是他們自己躲避了群體。

5、社交障礙：自閉的孩子會(huì)封閉自己的內(nèi)心，對(duì)待社交會(huì)表現(xiàn)出冷漠無所謂的態(tài)度，對(duì)任何事情都不關(guān)心，不去了解別人，也拒絕別人靠近自己。見過一個(gè)自閉的小孩，父母在客廳大聲吵架，他一個(gè)人在角落淡漠地玩著自己的玩具，眼里沒有害怕只有冷漠。

作為一家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，希望之星教育培訓(xùn)自成立以來，一直從學(xué)員的角度出發(fā)，想學(xué)員所想，做學(xué)員所需的自閉癥訓(xùn)練，以需求群體為服務(wù)中心，在遼寧、沈陽力求尋找更多的學(xué)員，讓每個(gè)人都具備可靠技能與知識(shí)，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力。

如果您對(duì)我們的產(chǎn)品及服務(wù)有興趣，想要進(jìn)一步了解撫順兒童孤獨(dú)癥培訓(xùn)，自閉癥訓(xùn)練請(qǐng)聯(lián)系我們