鞍山孤獨癥機構-遼寧省有保障的自閉癥訓練

沈陽市鐵西區希望之星教育培訓學校坐落在遼寧省沈陽市鐵西區小六路54-1號（8門，創辦于2002-06-08，是沈陽市具備規模和影響力的自閉癥訓練機構。以基礎素質與可靠素質并重培養的理念，創新人才培養模式，豐富教學文化，努力培養適應社會需要，我們在自閉癥訓練不斷辟溪拓徑，為廣大學員提供良好的教育培訓服務，深受好評。

鞍山孤獨癥機構-遼寧省有保障的自閉癥訓練。

自閉癥兒童有一個普遍存在的現象，就是在吃飯的問題上，大都存在著挑食的問題，其實這與他們的味覺失調，以及嗅覺敏感是有的關系的，針對自閉癥兒童的這一現象，我們該怎樣為他們糾正這個問題呢？下面自閉癥學校為大家分享幾個方法。

自閉癥兒童對于味覺，以及嗅覺的敏感程度，雖然會隨著年齡的增長而慢慢的消減，但是害怕或者逃避某種食物的心態，可能會長期的存在，所以在解決這一現象的時候，我們首先要鼓勵孩子敏舒自己的感覺體驗，找出自己不反感，容易接受的食物清單，在給孩子嘗試他不喜歡的食物的時候，一開始可以只用舌頭舔一舔，試一下味道，不需要孩子咀嚼或者吞咽下去。

在孩子嘗試特殊的食物的時候，應該鼓勵孩子放松心情，大人在一邊支持，孩子成功的時候給予一些掌聲和鼓勵，并提供一些適當的獎品，獎勵這種勇敢的行為，但是應該避免使用強迫喂食，或者是挨餓等極端的方法，當孩子對某種食物越來越敏感的時候，這便不是簡單故意挑釁的行為問題了。

1、隨時隨地觀察孩子的視覺動向，孩子視覺感知點的物品上及時做出語言、動作等的說明。

例如：孩子看冰箱時，家長可以告訴這是冰箱；孩子拿指甲刀玩時，家長告訴他是指甲刀，剪指甲用的并配以動作完成。

2、根據家庭環境，做簡單的泛化練習。

例如：家中物品的顏色、形狀、大小等；家中物品擺放的方位；蔬菜做熟后的認知都可以作為居家訓練的內容。

3、用生活化的自然語言，在適當的情景下做聽指令、選擇、命名、模仿等能力的訓練。

例如：在穿襪子時，讓選擇相同圖案的襪子；吃飯時，讓孩子“拿碗筷”；洗臉時，拿毛巾等等。

4、在固定位置擺放物品或將固定物品擺放在固定的地點。

例如：鞋柜放鞋子；毛巾掛在洗手間；衣服在衣柜里；爸爸和媽媽還有孩子的衣服應該擺放在哪個位置。

5、在日常生活中示范操作家庭物品的使用方法。

在培養孩子操作物品的時候家長要有步驟的讓孩子從逐漸了解，到聽指令做事，再到后獨立或協同完成家庭物品的使用。

鞍山孤獨癥機構-遼寧省有保障的自閉癥訓練。

孤獨癥是以社交溝通障礙、狹窄的興趣愛好和重復刻板的動作行為為核心癥狀的疾病。規范的名稱是孤獨癥譜系障礙，英文縮寫為ASD。孤獨癥雖然表現多種多樣，功能有高有低，但大部分孤獨癥的孩子，由于其社交動機缺乏或不足，會伴隨語言問題，如語言發育遲緩或者語言發育倒退，有的孩子雖然具備了說“話”的能力，但運用語言的能力不足，不能在合適的場合說出合適的語言，因此這些孩子也被稱為來自星星的孩子。

根據流行病學調查顯示，孤獨癥的患病率逐年上升，大家對孤獨癥的認識也在進一步深入，越來越多的孤獨癥孩子在更小的年齡被診斷出來，在有針對性的行為矯正、特殊教育等多維度綜合干預下，孤獨癥兒童的社交功能、語言能力、認知水平和社會適應能力會有的提升，從而改善了預后。因此，對于孤獨癥的早期發現、早期識別、早期開展改善核心癥狀的干預特別重要。

對每一位學員負責，只提供合適的師資，分享具有實戰價值的經驗與智慧，讓需求群體在愉悅的教育培訓氛圍中提升自我。沈陽市鐵西區希望之星教育培訓學校依托成熟的運營模式和成熟的經驗，我們致力于成為遼寧省自閉癥訓練服務商，提供的自閉癥訓練可通過電話預約;網上預約，其收費標準是：按所選課程收費。

早期診斷和干預對于減輕自閉癥癥狀和提高自閉癥患者及其家庭的生活質量很重要。孤獨癥不能體檢，它是通過觀察兒童與其他同齡兒童的談話和行為來診斷的。建議在3歲之前對兒童進行發育障礙篩查。

下面是幼兒自閉癥譜系障礙的可能危險信號，僅供參考，包括：

12個月聽到自己姓名，沒反應

14個月內沒有感興趣的對象

18個月前不會玩“模仿”游戲

避免眼神交流或喜歡獨處

小變化讓人心煩意亂

經常搖晃著自己的身體或者旋轉著。

對東西的氣味、味道、感覺和外觀有不尋常的，反應強烈。

自閉癥兒童的目光游離不定，思無定所，看人好似透明玻璃，面前有你無你似無存，注意力不集中讓人好是頭疼。想教他點東西吧，他視你不存在，看也不看一眼，不教他吧，他又好像是在注意你，自閉癥兒童的注意力不集中真讓人捉摸不透。

自閉癥兒童的注意力不集中往往也會因他們不喜歡訓練員所給予的刺激或訓練員的引導方式不能滿足讓他們來注意的欲望，在這里有幾點關于自閉癥兒童注意力訓練小技巧分享如下：唱：自閉癥兒童對兒歌都情有獨鐘，歌唱兒歌能很好的吸引他們的注意力，并可借助兒歌進行相關教學活動，如唱“一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿”兒歌時做相應的動作供兒童模仿與歌唱，可借助這首兒歌教他們認識嘴、眼睛和腿。在唱的活動中進行教學，其教學內容易讓兒童掌握，且能很好的注意訓練員，以達到訓練目標。逗：很多自閉癥兒童對別人的呼叫、指示的反應少，我們在訓練的過程中往往會以強調指令或聲音的刺激來引起他們的注意，從而忽視了以“逗”的形式來引起自閉癥兒童的注意，在逗引的形式中我在這強調的是以身體的接觸來進行，如搔癢、擁抱。這種“逗”引的方式有的兒童會害怕，有的會喜歡，不管是害怕的還是喜歡的，他們都是會注意訓練員的，當兒童注意訓練員時進行相關的教學能起到的效果。

不斷的自我挑戰是發展的核心動力，積極追求不斷的創新與突破使我們能夠持續地為需求群體提供全新的自閉癥訓練和實用的經營智慧。沈陽市鐵西區希望之星教育培訓學校坐落在遼寧省沈陽市鐵西區小六路54-1號（8門，環境優雅，師資強大，以解決學員就業為目標，不斷為社會培養較高等級人才，深受好評！

倘若您對我們的鞍山孤獨癥機構，自閉癥訓練信息還心存疑慮，歡迎致電聯系了解詳情