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合肥卡蘿書塔書房文化有限公司帶你了解關(guān)于江蘇繪本教材加盟代理條件的信息,經(jīng)典繪本，卡蘿書塔兒童書房，2階LEVEL2（歲）兒童能力測評內(nèi)容一、過往學(xué)習(xí)經(jīng)歷頻率（習(xí)慣）每天、每周或每月的頻率，以及每次的時長，內(nèi)容（興趣點）喜歡的繪本類型和主題，例如品格塑造，人際交往，行為習(xí)慣等，方式（方式和社交能力）孩子獨立還是家長陪，或者參加小組等，反饋（理解能力和表達(dá)能力）后的反饋，例如是否喜歡講述故事，是否喜歡創(chuàng)作或者分享，家長參與（家庭環(huán)境）家長對孩子的參與程度和態(tài)度，例如定期陪，鼓勵孩子，學(xué)習(xí)記錄（學(xué)習(xí)關(guān)注點）之前是否體驗過線下課/故事會/繪本課等，線下課程，

經(jīng)典繪本，卡蘿書塔兒童書房，1階二、能力評測認(rèn)知力能理解所有故事情節(jié)，并能聯(lián)系到自己的生活經(jīng)驗，觀察力能注意到繪本中的所有細(xì)節(jié)，并能理解其含義，專注力能在整個過程擁有持續(xù)的專注力，想象力能想象所有故事情節(jié)，在大腦中能構(gòu)建出故事原型，自控力能想象所有故事情節(jié)，在大腦中能構(gòu)建出故事原型，表達(dá)力能想象所有故事情節(jié)，在大腦中能構(gòu)建出故事原型。經(jīng)典繪本演社，卡蘿書塔兒童書房，1階上冊書目01《小種子》02《不要再笑了，裘裘》03《小洋蔥大作戰(zhàn)》04《如果常常這樣的話》05《一寸蟲》06《七只瞎老鼠》07《穿泳衣的水果》08《跑跑鎮(zhèn)》09《誰咬了我的大餅》10《害羞的小裁縫》11《不是那樣，是這樣的》12《勇敢做自己》13《誰偷了包子》14《猜一猜我是誰》15《個青蛙兄弟大搬家》16《神探狗汪汪》17《螞蟻和西瓜》18《巴巴奧有話說》19《我的神奇馬桶》20《世界上ZD的房子》21《自己的顏色》22《魚就是魚》23《青蛙與男孩》24《毛頭小鷹》

經(jīng)典繪本演社，卡蘿書塔兒童書房，二、第2階段年齡分布?xì)q，分級安排養(yǎng)成，解決題習(xí)慣培養(yǎng)，幼小銜接培養(yǎng)，課程安排96課時，48本繪本，能力目標(biāo)探索力、創(chuàng)造力、邏輯力、交往力、合作力、自省力，課程形式繪本深度解+延伸知識拓展，隨堂評測+國學(xué)成語故事，定制延伸活動+成果展示，教學(xué)以探索創(chuàng)造為根基，促進兒童邏輯、交往、合作、自省力的全發(fā)展。經(jīng)典繪本演社，卡蘿書塔兒童書房，Level理解Level3為自主過渡時期，專為歲兒童提升理解而設(shè)定，本階段參照《語文新課標(biāo)》，從學(xué)生詞匯積累及心智發(fā)展出發(fā)，利用感知強化觀察、學(xué)習(xí)傾聽、鍛煉專注，從而實現(xiàn)語文理解與創(chuàng)編心智發(fā)展與過渡。

江蘇繪本教材加盟代理條件,經(jīng)典繪本演社，卡蘿書塔兒童書房，階段啟蒙核心目標(biāo)興趣激發(fā)，目標(biāo)基礎(chǔ)認(rèn)知啟蒙，達(dá)標(biāo)量每年40本，成長提升自控與表達(dá)，階段養(yǎng)成，核心目標(biāo)能力養(yǎng)成，目標(biāo)培養(yǎng)習(xí)慣，達(dá)標(biāo)量每年60本，成長提升幼小銜接過渡。經(jīng)典繪本演社課程，卡蘿書塔兒童書房，年齡歲，歲第1階，歲第2階，歲第3階，歲第4階，經(jīng)典繪本課次全年48次課（每周1次課，每次課2課時，90分鐘），經(jīng)典繪本班級人數(shù)人/班，從啟蒙的培養(yǎng)，技能的學(xué)習(xí)，逐步過渡到寫表達(dá)的初步探究，達(dá)到用來學(xué)習(xí)的大語文的目的，讓孩子在中培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，在中提升專注力，在中鍛煉寫與表達(dá)，在中培養(yǎng)繪本分級的故事情節(jié)符合幼兒的習(xí)慣，逐漸從“看圖知意”順利過渡到“寫表達(dá)”，課堂中通過表演式朗，拓展的內(nèi)容，鍛煉孩子主動的學(xué)習(xí)能力，進而提升知識面，完成幼兒階段對大語文素質(zhì)的底蘊積累和文化沉淀。

經(jīng)典繪本1階加盟代理條件,經(jīng)典繪本演社，卡蘿書塔兒童書房全體系課件化“輸入+輸出”標(biāo)準(zhǔn)授課情景式互動課件繪本精課堂采用標(biāo)準(zhǔn)情景式互動課件，利用環(huán)境音效、動畫、語音、配音將紙質(zhì)版繪本還原成情景動畫課件，讓學(xué)生更容易理解，將知識點變得更加有趣、有意思！對知識點進行動畫式拆解，更容易學(xué)生理解繪本潛在內(nèi)容，養(yǎng)成理解的好習(xí)慣。經(jīng)典繪本演社，卡蘿書塔兒童書房，2階上冊書目49《不萊梅音樂家》50《鱷魚愛上長頸鹿》51《芭蕾W女孩》52《糖球》53《烏鴉面包店》54《第一次自己睡覺》55《葡萄》56《牙齒大街的新鮮事》57《沒有耳朵的兔子》58《克里克塔》59《紐約偵探路易斯》60《阿利的紅斗篷》61《鴨子開車記》62《云朵面包》63《會走的房子》64《落葉跳舞》65《金老爺買鐘》66《只企鵝》67《獅王的蛋糕》68《那只深藍(lán)色的鳥是我爸爸》69《我很壞很壞》70《是誰嗯嗯在我的頭上》71《吃六頓晚餐的貓》72《約瑟夫有件舊外套》

圖畫書加盟商,經(jīng)典繪本，卡蘿書塔兒童書房，4階LEVEL4（歲）兒童能力測評內(nèi)容一、過往學(xué)習(xí)經(jīng)歷頻率（習(xí)慣）每天、每周或每月的頻率，以及每次的時長，內(nèi)容（興趣點）喜歡的反饋繪本類型和主題，例如人文社科，藝術(shù)鑒賞，綜合大語文等，方式（方式和社交能力）孩子獨立還是家長陪，或者參加小組等，反饋（理解能力和表達(dá)能力）后的，例如是否喜歡講述故事，是否喜歡創(chuàng)作或者分享，家長參與（家庭環(huán)境）家長對孩子的參與程度和態(tài)度，例如定期陪，鼓勵孩子，學(xué)習(xí)記錄（學(xué)習(xí)關(guān)注點）之前是否體驗過線下課/故事會/繪本課等，線下課程，