和平孤獨癥培訓機構-希望之星教育培訓_具有口碑的孤獨癥培訓機構

沈陽市鐵西區希望之星教育培訓學校位于沈陽市，自2002-06-08成立以來，以開拓進取，求實創新的精神，服務社會的理念，為有自閉癥孤獨癥的兒童提供可靠的孤獨癥培訓。希望之星教育培訓以人為本，以質為魂，用可靠的力量去打造沈陽市醫療保健服務領域影響力。愿我們團結一致，共同發展！

和平孤獨癥培訓機構-希望之星教育培訓_具有口碑的孤獨癥培訓機構。

自閉癥又稱孤獨癥，通常起病于嬰幼兒期，男孩發病多于女孩，是一種以社會交往障礙、溝通障礙、興趣局限和刻板性、重復性行為為主要特征的神經發育障礙性疾病。孤獨癥的病因至今仍不清楚，可能與遺傳和環境因素有關。

有的孤獨癥兒童在嬰兒期（1歲以內）就會表現出不同的特質，比如對親人沒有特別的依戀需求，不能被逗樂，眼睛很少注視人，不會發出咿呀聲，聽力沒有問題但喊其名字不理睬等；在幼兒期（1-3歲）表現出不會運用語言或非語言方式進行有效溝通，如經常自言自語或單純的模仿性語言，不會用手勢表達自己的情感意愿，不會玩“拿棍當馬騎”等假想游戲。

此外，孤獨癥兒童還可能有反復做一個動作的刻板性、重復性行為表現，比如會不停的擺動手，身體像陀螺一樣不停的轉、不停的開關門等。

把每年的4月2日定為“世界自閉癥日”，希望通過宣傳讓全社會更加關注和關心孤獨癥兒童，讓更多的孤獨癥兒童能得到早篩查、早診斷、早干預，促進孤獨癥兒童更快較好的融入社會活動，改善和提高生活質量。

上述孤獨癥早期表現的預警征象重點關注了由于社交動機缺乏或不足導致的社交功能受損，語言發展進程異常等，還需要關注兒童在有社交障礙的同時，是否還有狹隘的興趣和重復刻板行為：

種類繁多，各個兒童不同時期表現不一。

重復動作（如反復看手、轉圈、搖晃、蹦跳等）。

重復行為（如反復開關、撕紙、看電視廣告、天氣預報、聽或唱同一首歌、看同一部動畫片或某一段動畫片等）。

重復刻板語言（如每次聽到游戲就會說“one、two、three go”再往后說等）。

強迫行為（如總是走同一路線、吃同一種食物、用固定的杯子喝水等）。

強迫思維（如重復問題、難以擺脫的痛苦）。

對某些物件或事情（如天氣、宇宙奧秘、恐龍等）不尋常興趣。

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孤獨癥的主要核心癥狀有：

1.社交交流障礙：比如與人眼神交流少，大人拿著玩具逗患兒，患兒可能會盯著玩具看，但卻很少看大人，有的孩子不愿與人交往，或不會交往，不會向小伙伴表示友好，可能會通過打人或者咬人表示友好，老師和家長會發現孩子不合群，無法融入集體。很多孩子說話晚或言語表達能力差，語音、語調、語法經常有問題，與人交流時經常領會不到字面背后的意思，聽不懂客套或反話。

2.局限的興趣及刻板與重復的行為模式：對于一些單調或者有某種特征的事物表現出癡迷，例如：天氣預報、旋轉的物體（如車輪、風扇、洗衣機等）等。有的孩子對數字、路線圖癡迷。很多孩子會重復做事，比如把玩具排成一排，有時會按照固定的順序、顏色、大小等排列。孤獨癥孩子還有一些刻板的動作，比如反復玩手、反復拍手、凝視某處、反復轉圈等。有時也會重復說一句話或重復別人的話。

希望之星教育培訓具有成熟的現代化教學設施，教學環境優雅，交通便利，文化氛圍濃厚，是一家致力于為用戶提供孤獨癥培訓的培訓機構，我們的服務周期大致為一個服務周期。本機構會針對有自閉癥孤獨癥的兒童的自身優勢不同，為其提供相對應的可靠授課培訓，并參照不同的科目課程，選擇適合合學員的培訓方式。

沈陽市鐵西區希望之星教育培訓學校經過數個春秋不懈努力，已經成功在沈陽市打起了培訓，曾經滄海桑田，立志鑄就悠久一劍!在未來的道路上，希望之星教育培訓將不斷孤獨癥培訓，成熟的師資團隊，爭當國內成熟的醫療保健服務行業領頭者。

歡迎蒞臨，您將了解更多有關和平孤獨癥培訓機構，孤獨癥培訓的信息