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停連，包括兩個方面的問題。停，指停頓；連，指連接。有停頓，有連接，才能地達意傳神。

停頓和連接都是有聲語言行進中顯示語意、抒發感情的方法。應該說，自古以來就講究這方法，“句讀”、“點逗”之類就是，不過開始時單著眼于解意、釋義方面，對于傳神上的認識還不完整。只是在戲劇與說書的腳本出現以后，才更為注意它在情境上的作用。

停連，是同有聲語言同時存在的。先是生理需要，緊接著是心理需要，這已逐漸被人們察覺。

從生理上說，一口氣說完一個話題不行，一口氣播完一篇稿件，也是不可能的。中間要換氣，要調節聲音，要休息聲帶、唇舌，沒有停頓不成。受眾的耳鼓也不能經受不間斷的刺激，也需要有一個短暫的舒緩、思考的空隙。不過，停頓主要不是因為生理上的原因。氣息控制不好、要用停頓喘口氣，就應該刻苦練習氣息的控制，以適應播音創作的要求。

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第一步，瀏覽一下全篇，任務是了解大體故事情節，找到基本基調，解決不認識的字和詞

第二步，分清段落，弄明白每一個層次講了什么事情，它們之間的關系是什么，把長句子分開，找到點題的句子。一般指定稿件都不長，層次比較容易分，但有時候里面有長句和對話，注意對話中人物的身份和口氣，注意區分開來，長句子找好停連，不要讀破，點題的句子注意加重一下。

第三步，小聲朗讀一遍，印證段落劃分和基調重音等準備工作。上口以后也可以對句的分寸和對話的把握有個直觀的感覺，做后的調整。

第四步，按照考試的感覺讀一遍，盡量讀得流利，一些長句可以多讀幾遍，保證考試的時候可以流暢的完成。設計一下抬頭和考官交流的地方，一般在一個意思完成之后。強調一下層次感，為了保險起見，可以在段和段之間的停頓加長一些，這樣可以避免讀成一片。

學藝術的學生首先是有天賦：不可否認天賦是存在的，色彩感覺是學習美術的重要基礎，語音和氣質是學音樂、主持、演員的基礎，創意能力是學編劇、導演的基礎。其次有興趣，興趣是老師。知之者不如好知者，好知者不如樂知者。

其一，不要把學習時間安排得太滿，給自己留出休息放松的時間。很多考生在藝考越來越近的日子里，學習時間越來越長，似乎想把24小時都用來學習。這很不可取，因為超長時間的學習任務更容易使考生感到巨大的壓力和嚴重的焦慮。

其二，在制訂學習計劃時，要留出更多的機動時間，免得因計劃完不成導致懊惱，徒增壓力。

其三，設置合理的期望值。考前，考生不要設想自己要考多少分、能考多少分，順其自然?？荚嚂r，要盡力答題，不想分數。

其四，多和同學接觸，多聊聊天，多溝通學習上的情況，尤其是學習情緒。通過溝通，考生會發現其實大家都一樣有壓力，有煩惱，進而可以降低自我的壓力感。

其五，考生要多與老師溝通，及時向老師匯報自己的學習情況，及時找到自己的漏洞，免得盲目地學習，以增強自信心。

沈陽市天影藝術培訓學校是一家培訓機構企業，擁有沈陽藝考相關培訓的豐富資源，以及優異的沈陽藝考培訓師資團隊，并在教育培訓領域中具有良好的口碑，是廣大用戶十分關注和信賴的培訓機構。我們非常歡迎廣大需求群體前來咨詢報名，讓我們共創輝煌的明天！地址位于遼寧省。

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