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兒童孤獨癥培訓機構-遼寧省高水平的孤獨癥訓練傾力推薦

沈陽星語兒童智能教育有限公司自成立2018-12-20以來，以至誠服務，追求為宗旨，實行“理論”+“實操”的教學，讓學員更快的掌握知識，更快的應用到工作之中去，讓培訓學到的技術的融入到社會。星語兒童智能教育以誠信為企業文化和宗旨，爭取為需求群體創造良好的產品和孤獨癥訓練服務，在遼寧贏得了廣泛的信譽和聲譽。

兒童孤獨癥培訓機構-遼寧省高水平的孤獨癥訓練傾力推薦。

一、智力障礙診斷標準：

1.智力障礙兒童的智力明顯低于正常人的均勻智力水平。正常人的均勻智商為100。當一個兒童的智商為100時標明智力正常，假定一個兒章的智商在70分以下，他的智力就被稱為“明顯低于”均勻水平（簡化為“智商低于70分”）。智商低于70分的兒童，在100個同齡兒童中僅有兩個。

2.智力障礙的發病通常在發育年歲階段，詳細講在18周歲從前。這一條規定將發育期呈現的智力障礙與成年后各種原因構成的智力障礙進行了差異。智力障礙的發病率一般不跨越2%。有的智力障礙兒童一起隨同程度的反常行為和心理疾病，也會影響他的日常社會日子。依據新的發展趨勢，人們越來越重視智力障礙兒童的社會習慣阻擋問題，因為社會習慣障礙直接影響到他們個人功用和怎樣參與社會日子的問題。

3.智力障礙兒童在日常社會日子習慣方面具有明顯的阻擋。小年歲的智力障礙兒童在日常日子中表現為動作、言語發展緩慢，不會人際交往，上幼兒園或小學比較困難。

多年來，我們始終致力于孤獨癥訓練的發展，為廣大需求群體提供各色的教育培訓服務。我們的孤獨癥訓練提供了無的增值服務，采用雙方協商方式授課，主要以智力障礙培訓等學習為主，星語兒童智能教育的課程安排：需要在雙方協商的情況下制定，讓您在體驗我們的課程的同時能夠真真正正的學到你想學的知識。

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孤獨癥的早期預警信號

4個月時不會看著別人的臉微笑。

6個月時沒有明顯的快樂情緒。

9個月時孩子對聲音、微笑或其他面部表情仍沒有互動式的分享。

12個月時聽力沒有問題但喊其名字不理睬；還不會咿呀學語。

16個月時不會說任何一個單詞。

18個月時不會用食指指點東西；目光不會跟隨別人的指點看東西；不會玩假扮游戲。

到24月齡大，還不能說兩個單詞組成的有意義的詞組（不包括模仿或重復的語言）。

在任何年齡出現語言功能、社交能力方面的退化。

上述孤獨癥早期表現的預警征象重點關注了由于社交動機缺乏或不足導致的社交功能受損，語言發展進程異常等，還需要關注兒童在有社交障礙的同時，是否還有狹隘的興趣和重復刻板行為：

種類繁多，各個兒童不同時期表現不一。

重復動作（如反復看手、轉圈、搖晃、蹦跳等）。

重復行為（如反復開關、撕紙、看電視廣告、天氣預報、聽或唱同一首歌、看同一部動畫片或某一段動畫片等）。

重復刻板語言（如每次聽到游戲就會說“one、two、three go”再往后說等）。

強迫行為（如總是走同一路線、吃同一種食物、用固定的杯子喝水等）。

強迫思維（如重復問題、難以擺脫的痛苦）。

對某些物件或事情（如天氣、宇宙奧秘、恐龍等）不尋常興趣。

　孤獨癥原因

　　一、自卑情緒的困擾

　　自卑感是一個人自我封閉的根源，而自卑心理的產生與父母和周圍人們對他的評價有十分密切的關系。如果父母和老師對孩子經常挑剔、指責或做否定性評價，就會嚴重挫傷其自尊心和自信心，對自身的價值產生懷疑，形成強烈的自卑情緒。由于他們總覺得自己不如別人，害怕受到排斥，就會盡可能避免與他人接觸而退回到自己的小天地里。

　　二、缺少家庭的溫暖和理解

　　許多家長由于工作繁忙，往往會忽視對孩子的關注，有的長期爭吵不休、甚至離婚。這些家長沒有顧及到孩子的心理感受，也沒有意識到孩子在成長的過程中除了對物質條件的需求外，還有一個重要的心理需求，那就是對家庭溫暖、親情和愛的需要以及父母能理解自己的渴望。這些是孩子心理健康成長中必不可少的營養和催化劑，失去了這些條件，孩子就沒有了安全感，就會在與其他人的接觸中不由自主地產生猜疑和戒備，在心理上筑起一道自我防衛的圍墻。

沈陽星語兒童智能教育有限公司堅持“誠信為本、客戶至上”的經營理念，打造具有周期短、效率高的特色企業，為用戶提供可靠的孤獨癥訓練。如果您對我們的服務有什么問題，可以來電咨詢，將您的問題反饋給我們，我們將給您一個滿意的答復！

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