學習有障礙能糾正嗎，培養孩子學習興趣就找心雨孤獨癥， 心雨孤獨癥康復培訓學校自2006-12-01成立，一直專注于利用優異的培訓資源和成熟的信息技術，是國內的教育培訓機構，主要從事培養孩子學習興趣。多年來，公司培養了遍布北京;河北、保定、邯鄲、石家莊;河南;山東;山西;廣東;天津的廣大學員。如果您對我們的培訓感興趣，請您電話聯系我們，聯系人：張敏。

心雨孤獨癥具有成熟的現代化教學設施，教學環境優雅，交通便利，文化氛圍濃厚，是一家致力于為用戶提供培養孩子學習興趣的培訓機構，我們的服務周期大致為一個學期。本機構會針對需求群體的自身優勢不同，為其提供相對應的可靠授課培訓，并參照不同的科目課程，選擇適合合學員的培訓方式。

學習有障礙能糾正嗎，兒童學習困難怎么辦? 很多孩子在家里活潑機靈，能說愛道，看著挺聰明，可是入學后，學習成績卻上不去。孩子本身很努力，并且也下了很大的工夫，可就是不開竅，產生了學習的困難。 這些孩子常會有好動不安，注意力不集中，動作笨拙，手眼不協調，情緒易激動，膽小退縮，聽的記不住，說不出來，對詞、句不易理解，只會重復等現象。學習上的問題，一般表現在閱讀、算數、書寫方面。常出現的問題是：字的偏旁部首顛倒，字母分不清；單字能認識，放在句中不認識；抄寫、閱讀常串行，丟字；字大小不等，結構差，仿畫圖形有困難；讀書時要一個字一個字地指著看；語言發展遲緩，缺乏表達自我的能力；對題的理解能力差，思路簡單等。 學習困難的異常現象，同神經系統的功能失常有關。心理學和神經生理學的理論，將學習障礙兒童分為發展性學習障礙和學業性學習障礙兩大類。發展性學習障礙，又分為原始性缺陷（如注意力缺陷、記憶力缺陷、視―――動協調缺陷、知覺能力缺陷等）和衍生性缺陷（如思考力、語言能力）。發展性的學習障礙，一般同學習上的預備技能欠缺有關。比如：兒童學習寫字，先要具備眼手協調能力和對事物加以序列安排的能力；閱讀的學習，要有視覺與聽覺分辨、記憶、發現事物間的關系，專心注意等能力，否則，寫字、閱讀將會產生困難；學業性學習障礙，有算術缺陷，組字缺陷，書寫缺陷等。兒童在視覺與聽覺上產生聽、說、讀、寫和數量與幾何圖形的理解和運用上的困難。 兒童的學習障礙，嚴重影響兒童的學習能力發展。從人生的生理發展情況來說，學習困難問題的產生的原因，除了體內的生物化學失調（如維生素不足）、遺傳因素、環境因素外，更主要的同大腦的功能的發展、運用有關。大腦的功能決定一個人的智力水平。智能的運作發生困難，會出現知覺、記憶、推理、思考等方面的問題。腦抑制功能差，會出現分心、好動、耐挫折和容忍力差與行為固執的現象。 腦功能的發展不良，會導致出現視覺缺陷、雙側平衡感與空間位置感差，身體形象認識不清等情況，直接妨礙兒童學習能力發展。 兒童的學習障礙問題可通過智力，感知動作能力和認知能力等測查來確定。

心雨孤獨癥可靠從事培養孩子學習興趣，屬于私立服務機構，擁有多方位系統的教學方式方法，形成了頗具特色的感統課社會大齡班加強課集體課生活自理課小組課項目，為需求群體提供了較多的選擇機會。在過去的幾年里，心雨孤獨癥康復培訓學校全體員工團結奮進、工作嚴謹、可靠素質高、自身要求嚴，受到事業單位和院校的高度贊譽。

學習有障礙能糾正嗎，培養孩子學習興趣就找心雨孤獨癥， 心雨孤獨癥康復培訓學校經過數個春秋不懈努力，已經成功在邯鄲市打起了培訓，曾經滄海桑田，立志鑄就悠久一劍!在未來的道路上，心雨孤獨癥將不斷完善培養孩子學習興趣，成熟的師資團隊，爭當國內成熟的教育培訓行業領頭者。

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