感覺統合失調，想找靠譜的感覺統合游戲訓練就來心雨孤獨癥， 心雨孤獨癥構建了可靠師資，長期提供教育指導的培訓優勢，面授+遠程培訓模式，以感覺統合游戲訓練等培訓課程為主，周期為1-3個月。本機構針對孤獨癥、自閉癥群體提供“、用心”特色的培訓服務，全心全意為學員著想，幫助學員制定個人學習計劃，逐步提高學員的自身能力。

心雨孤獨癥康復培訓學校創建于2006-12-01，坐落在美麗的河北省邯鄲市。公司擁有多位導師，為廣大孤獨癥、自閉癥群體提供可靠的指導培訓，是一家可信賴的培訓機構。心雨孤獨癥始終堅持誠信至上，質量穩定，售后及時的發展理念，為廣大新老客戶真誠服務，合作共贏！歡迎致電洽談合作！

心雨孤獨癥以全國出色的名師團隊、可靠的特色課程、嚴謹的教學態度誠信辦學。提供的感覺統合游戲訓練以一對一個訓課的形式進行授課，我們的課程安排是按學生的時間進行課程安排。教學內容主要以感統課社會大齡班加強課小組課生活自理課集體課等科目為主，在教學上遵從為家長排憂，為社會解難的宗旨的標準執行，深受孤獨癥、自閉癥群體的歡迎。

感覺統合失調，感覺統合游戲集合 1． 與別人玩接球游戲；（1-2） 訓練目的：社交能力/手臂的運動能力 訓練要求：家長與孩子對面而坐，家長把球遞給兒童，鼓勵兒童把球同樣遞給家長。難度設置：A開始時家長可把球直接放入孩子手中；B家長把球伸向孩子，鼓勵他/她伸手來接球。C當孩子主動把球給家長時，家長應該說“謝謝”。幫助給予：如果孩子沒有接球、給球的主動性，請另外一位成人給予身體指導，直到孩子開始有主動接、給球的意識，逐漸地撤銷給予的幫助。 2． 能抓著滾動的球，并把它推回去；（1-2） 訓練目的：手臂的運動能力/手眼協調 訓練要求：家長與孩子面對面坐在桌子兩端，家長把球推給孩子，鼓勵他伸手把球接住并推回給家長。 難度設置：A開始時需要在一手臂的距離內進行推、接球，鼓勵孩子雙手接球。推球則用右手從右往左推。B逐漸地把距離拉大，并鼓勵孩子用雙手往外推球，用單手接球。 幫助給予：開始時需要另外一位成人的身體協助，注意培養孩子在每一難度的獨立操作技能，然后逐漸撤銷幫助的程度。 3． 能2步1級上樓梯；（1-2） 訓練目的：訓練平衡力、協調及獨立行走能力。 訓練要求：孩子能踏出右腳上一級樓梯，然后把左腳踏在同一梯級。 難度設置：A扶著扶手或家長的手踏樓梯；B獨自踏樓梯； 幫助給予：開始時，家長可站在上一級樓梯上，伸出雙手協助孩子并同時給予口頭指令“上！”；如果孩子不合作，可把干果放在樓梯上，等孩子踏上后給予獎勵。注意開始時可在每一梯級放干果，逐漸地，只在幾級樓梯或最后一級樓梯上才放。不論孩子如何哭鬧，要堅持讓孩子配合才能給予獎勵物。 4． 能彎腰并用手觸摸腳指6． 頭5-10次；（1-2） 訓練目的：增進身體的柔軟度及體能。 訓練要求：在孩子的腳趾頭上分別貼一貼紙，讓兒童彎腰揭下。 難度設置：A開始時先讓孩子把腳放在矮凳或最后一級樓梯上嘗試并且只揭1-2張貼紙便可；B孩子掌握技巧后可要求一次性揭掉5或10張貼紙。 幫助給予：家長需要在孩子旁邊或身后協助，用雙手輕壓孩子的雙膝，如孩子無法同時彎腰及伸直膝蓋，可讓他扶著桌子的邊緣進行嘗試。

感覺統合失調，想找靠譜的感覺統合游戲訓練就來心雨孤獨癥， 心雨孤獨癥康復培訓學校經過數個春秋不懈努力，已經成功在邯鄲市打起了培訓，曾經滄海桑田，立志鑄就悠久一劍!在未來的道路上，心雨孤獨癥將不斷完善感覺統合游戲訓練，成熟的師資團隊，爭當國內成熟的教育培訓行業領頭者。

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