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    孩子認知能力差的表現-邯鄲市有品牌的感覺統合訓練機構

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    發布時間:2023-10-20

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    【產品詳情】孩子認知能力差的表現-邯鄲市有品牌的感覺

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    孩子認知能力差的表現-邯鄲市有的感覺統合訓練機構

    愛諾自閉癥教育始終堅持著“責、”的宗旨為眾多需求群體提供周到的感覺統合訓練服務。自從2008-07-19創辦公司以來,愛諾自閉癥康復培訓學校就一直專注于感覺統合訓練的研究與實踐,是一家在全國具有響亮號召力的個體經營。歡迎意向客戶來訪參觀,地址:邯鄲市邯山區代召鄉裴堡東。

    產品圖片

    孩子認知能力差的表現-邯鄲市有的感覺統合訓練機構。

    學校主要業績:
    中殘聯孤獨癥定點康復機構!
    河北省孤獨癥定點康復機構!
    河北省自閉癥康復示范基地!
    河北省就業創業示范基地!
    河北省志愿者助殘服務站!
    被民政局評為社會組織!
    學校開辦11年來,累計康復孤獨癥兒童1200余名,其中有500余名孩子經過康復后回歸普通幼兒園和小學。
    學校這幾年的發展,一直備受各級領導的關懷幫助。中國殘疾人康復協會馮彥俠常務副秘書長、許曉鳴副會長;河北省殘疾人聯合會常麗虹理事長、盧連才副理事長;邯鄲市副市長趙險峰、王進江;邯鄲市殘疾人聯合會陳赤兵理事長等領導多次來校慰問指導工作!我校的工作得到了領導的高度認可,并鼓勵我們把學校辦好,為孩子和家長做好服務!
    愛諾學校一直以“真誠、真心、真實”的教育宗旨來幫助每一位兒童和家庭,讓孩子們盡快的回歸主流!

    辦學理念:為每個孩子未來奠基!
    辦學宗旨:補償缺陷、練就技能、融入社會
    校訓:務本、正風、律己寬人
    校風:文明、重技、勤奮、創新
    教風:敬業、愛生、合作、奉獻

    愛諾自閉癥康復培訓學校在邯鄲市采用優異的培訓資源、成熟的信息技術和可靠的師資力量,服務于培訓領域。愛諾自閉癥教育主要為需求群體提供培訓的感覺統合訓練,培訓周期為全年。多年來,我們已經形成一家具有“愛心、信心、精心、細心、責任心”特色的培訓機構,全體員工始終堅持以“教育學員學到真知識、真能力”為目標而不懈努力。


    孩子認知能力差的表現-邯鄲市有的感覺統合訓練機構。

    邯山區愛諾自閉癥康復培訓學校成立于2008年7月,是在邯鄲市邯山區教育局、民政局正規注冊的針對2至5歲自閉癥傾向兒童進行早期干預和家長培訓指導的性機構。學校經過11年發展,現有康復校區、融合校區。

    我校有中國自閉癥專家賈美香、郭延慶等教授作指導,中國27位BCaBA認證課程學員作為愛諾的成長顧問,我校師資力量雄厚,學校不斷與全國各大自閉癥康復機構進行交流學習,不斷創新,不斷推出符合家長和孩子需要的康復訓練項目,幫助家長了解兒童心理知識和掌握正確的教育訓練方法,使其能的引導兒童成長發展,倡導學校、社會對這一部分特殊兒童給予關注、理解、接納和幫助。
    學校開展的服務項目涉及家長培訓、師資培訓、個體干預三個類別并將依家長需要開展多層次服務。這里是為自閉癥兒童提供康復訓練的基地,幫助有特殊需要的兒童獲得科學的有針對性的教育訓練,開發其潛能,得到更快的進步。
    學校開辦11年來,累計康復孤獨癥兒童1200余名,其中有500余名孩子經過康復后回歸普通幼兒園和小學。
    學校這幾年的發展,一直備受各級領導的關懷幫助。中國殘疾人康復協會馮彥俠常務副秘書長、許曉鳴副會長;河北省殘疾人聯合會常麗虹理事長、盧連才副理事長;邯鄲市副市長趙險峰、王進江;邯鄲市殘疾人聯合會陳赤兵理事長等領導多次來校慰問指導工作!我校的工作得到了領導的高度認可,并鼓勵我們把學校辦好,為孩子和家長做好服務!
    愛諾學校一直以“真誠、真心、真實”的教育宗旨來幫助每一位兒童和家庭,讓孩子們盡快的回歸主流!

    六、 全國自閉癥專家賈美香、郭延慶、張苗苗、張萱等教授是李偉江校長的老師,曾多次對校長進行知識的培訓,每年親臨學校培訓指導。七、李偉江校長曾開展學校家長培訓會達300余次,培訓過的家長有2000余名,實戰經驗豐富,多次被邀請到北京等城市給中長做培訓指導。八、專家團隊力量雄厚,有中國27位BCaBA認證課程學員作為學校的成長顧問。九、我校在2008年8月,開展了融合教育,并進行探索與實踐,有自己的融合幼兒園,融合教師經驗豐富,目前回歸幼兒園和小學的兒童有120余名。十、 李偉江校長目前是BCaBA認證課程學員,已經完成國內督導及考核認證。


    有幾種預防的辦法:

      第1,父母如果能提前預知可能發生的情況,并且告知孩子解決問題的辦法。以“媽媽會在教室外面等你”之類的話給予孩子以安慰。

      第2,父母事先與老師溝通,將孩子可能出現的問題告知老師,希望老師能夠允許媽媽把孩子帶進教室,待孩子情緒平穩后再離開;或者允許媽媽在教室外安撫孩子,待孩子情緒平穩后再進入教室。如果孩子執意不肯進入教室的話,也不必要求第一天要怎樣,給孩子時間去適應,這需要與老師進行充分的溝通。

      第3,孤獨癥兒童不愿意接受變化,因此,比較好的辦法是提前預知。但是有些事情是可以提前預知的,有些事情可能無法提前預知。平日媽媽要注意給孩子獨立應對事務的機會,以使孩子有機會提高獨立解決問題的能力。這樣孩子對突發事件就不會因缺乏心理準備而產生過激行為。


    適應癥:身體靈活度不足、姿勢不正、雙側協調不佳、多動、愛惹人、語言發展遲緩、視覺空間不佳、閱讀困難、自信心不足、注意力不集中、容易跌倒、方向感不明、學習能力以及習慣培養不起來。

    彈跳訓練:調整固有平衡、前庭平衡感覺神經系統,強化觸覺神經、關節信息,促進左右腦健全發展。

    訓練器材:羊角球、跳床。

    適應癥:站坐無相、姿勢不正、情緒化、身體靈活度不夠、多動、注意力不集中、語言發展遲緩、閱讀困難、膽小、情緒化、笨手笨腳、視覺判斷不良、觸覺發展不假、關節信息不足。

    固有平衡訓練:強化中耳平衡體系,協調全身神經機能,奠定大腦發展基礎。

    訓練器材:獨腳椅、大陀螺、腳步器、豎抱筒。


    愛諾自閉癥教育的培訓宗旨是使每一位需求群體都能達成自己所需,學到真技能,真正能提升自己的能力。我們歡迎廣大的需求客戶通過電話預約;網上預約;到店預約;微信預約的方式聯系我們預約相關服務項目,您可以通過公司網站了解更多相關內容。我公司具體地址在邯鄲市邯山區代召鄉裴堡東,歡迎您的蒞臨參觀!

    歡迎蒞臨,您將了解更多有關孩子認知能力差的表現,感覺統合訓練的信息

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