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引入數量線型分析法，探索了定量與定性考核有機結合的途徑。試點引進數量線型分析方法，把測評的制作成線型分析圖，可更加直觀、準確地看出個體的素質特點。如在測評環節，采取了量化指標和線型分析，設計了“德、能、勤、績、廉、其他”等6大類測評指標，13個子測評項目，并形成了廳級、處級、一般及綜合評價4條曲線。堅持“分類定量、綜合定性”，對各環節形成的進行綜合分析，形成對的定性評價。特別是在綜合評價時，對各個環節中所獲取的數據、圖像和資料綜合匯總，深入進行縱向分析和橫向比較。

試點地區還運用多種方法，拓展了考核的維度和視角。試點對一些傳統考核方法賦予了新內容。如個別談話，除了面上的談話工作之外，光標閱讀機考察組與考核對象實行集體面談，從思想水平、適應能力、發展潛力、心理素質等方面進行了解。試點借鑒了地方領導班子考核評價的一些新辦法，并結合部門的特點進行了改進完善。比如，中采用隨機抽取方式確定對象，光標閱讀機向對象專門寄送函、評價要點和填表說明等資料，并一同寄送了回函信封，使回收率達到85%以上；實績分析，分為內部評價、相關職能部門評價、上級評價和自我評價等四個層面和維度，并結合近三年中層的年度考核及測評情況進行分析；延伸考察，根據情況深入到考核對象所在部門，分別聽取一般的意見，了解考核對象廉潔自律、團結同志、作風等情況。

在試點工作中，四川研制開發了推薦票的閱讀和分析系統，基本實現了數據分析、存儲的自動化。具體步驟是：先，由單位黨組根據選拔的基本條件，集體研究提出初步人選名單，人數不限；其次，把人選姓名及職位打印在推薦票上，請參會人員按要求填寫；后，用光標閱讀機把數據錄入計算機，通過考評分析軟件的處理，A、B、C各票及簡單得票、加權得票情況便自動生成。這一程序和方法，大大提高了工作的標準化程度和效率，也減少了一些人為因素的干擾，使推薦統計更加準確。

光標閱讀機、改卷機、讀卡機、網上閱卷系統，答題卡等辦公用品提供商，服務教育考核測評，統計。光標閱讀機又稱改卷機讀卡機，主要用于掃描識別2B鉛筆填涂的答題卡，掃描速度快，判分準確，是教育測評的好幫手。不僅可以節省老師寶貴的工作時間，而且可以規范學生填涂，規范學生答題習慣，避免在中丟失不必要的分數。