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沈陽孤獨癥機構-信譽好的自閉癥訓練希望之星教育培訓提供

自2002-06-08踏入教育培訓行業開始，沈陽市鐵西區希望之星教育培訓學校上下所有人員時刻牢記“為社會減負”的宗旨，致力于自閉癥訓練的研究與培訓，辟溪拓徑，以質取勝，在教育培訓領域名聲大噪，傾心為需求群體提供更可靠的自閉癥訓練服務。

沈陽孤獨癥機構-信譽好的自閉癥訓練希望之星教育培訓提供。

1歲以內孤獨癥嬰兒行為表現特點

極端的氣質與行為，一種是特別容易哭鬧、特別難安撫；另一種是過于安靜，完全不需要家長的陪伴。

眼神接觸差，尤其是與媽媽或其他帶養人沒有眼神接觸、對視或者時間偏短。

對聲音反應差，特別是對叫自己名字時毫無反應，不看媽媽或其他帶養人。

互動游戲的企圖差，如不愛跟媽媽玩“躲貓貓（Pi Ke Beng）”“大眼瞪小眼”等游戲。

注視物體的興趣強于注視人的興趣，如不喜歡看媽媽的臉，更喜歡看自己的手或眼前的物品。

對需求和分享時的手指指示延遲或缺乏，如9-10月齡以后嬰兒會用手指指引家長看自己感興趣的物品表示需要或根據家長說出的簡單常見物品用手指指出；一直沒有食指指物的動作。

反復的咿呀發聲少，前語言期2-3月齡元音如“a、o、ao”，6月齡后輔音+元音如“ma、da、ba、dai”等發音少。

快樂情緒的分享和互動性表達的缺乏，如“媽媽在身邊的嘚瑟或顯擺勁兒”或很高興時會主動看媽媽，沖媽媽笑等缺乏。

希望之星教育培訓是一所全能教育培訓機構，教學設施，教學秩序規范，提供的自閉癥訓練主要內容有自閉癥訓練，是通過面授方式進行培訓指導。收費合理，采用按照課程收費的方式計算費用，至今已培養了許多可靠人才。歡迎通過電話預約;網上預約的方式預約我們的服務。

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自病癥，又稱兒童孤獨癥/孤獨性障礙，發病與嬰幼兒時期，很多人容易把自閉癥、社交恐懼及內向性格三者混淆，但其實區別它們很簡單，自病癥的孩子在幼兒時期就有出現明顯的發育減緩甚至倒退現象。

尤其在12月齡之后，他們發育軌跡會出現異常，常表現為，與外界缺乏互動和興趣，大多數自病癥孩子說話比較晚，語言發育匱乏和停滯，有些孩子甚至到3、4歲還不能開口說話。在2歲之前學到的技能，也會因為發病后出現減緩甚至退步的可能。

很多患有自閉癥的孩子，甚至會存在一些重復刻板動作，比如開關燈，不停地轉圈，踮著腳尖走路，每天走路范圍、吃食和交流都一致，在他們的生活里，這就是全世界。

而社交恐懼和性格內向的孩子，他們依然能夠正常生活，與親朋好友之間仍可以建立親密關系，但自閉癥孩子，就像把自己鎖在一個小黑屋里，沒有門也沒有窗戶，他們不知道怎么走出去，而外面的人也不知道怎么走進來。

1、社會互動和溝通問題：

包括正常的“你問我答”對話中的困難；與人、事物和事件關聯的困難：包括交朋友和與人互動的困難，閱讀面部表情和不進行眼神交流的困難，等等。

此外，雖然許多自閉癥患者智力正常，但許多其他人智力有輕微或顯著的延遲。

2、行為、興趣或活動的限制性和重復性模式：

用不尋常的方式玩弄玩具（如排成一排的汽車或翻轉物體），以的方式說話（如在演講中使用奇怪的模式或音調，或在喜愛的節目中使用“腳本”）。非常需要一個可預測的程序或結構，表現出對非常規活動的強烈興趣。比如自閉癥兒童會以一種不尋常或極端的方式來體驗世界，或感官方面（例如對疼痛/溫度的漠不關心、對物體的過度氣味/觸摸、對燈光和運動的迷戀、被噪音淹沒等）。

作為一家教育培訓機構，希望之星教育培訓自成立以來，一直從學員的角度出發，想學員所想，做學員所需的自閉癥訓練，以需求群體為服務中心，在遼寧、沈陽力求尋找更多的學員，讓每個人都具備可靠技能與知識，為社會貢獻自己的一份力。

關于沈陽孤獨癥機構，自閉癥訓練信息，請來電聯系我們咨詢了解