隆化孤獨癥學校-河北省信譽好的自閉癥康復培訓傾力推薦

愛諾自閉癥教育擁有龐大的教學體系和雄厚師資力量，所提供的自閉癥康復培訓具有愛心、信心、精心、細心、責任心的特色，受到許多自閉癥兒童的喜愛，是邯鄲市一家較為的培訓機構。愛諾自閉癥教育本著用戶至上、誠信為本、互惠互利的經營原則，廣交朋友竭誠為各界服務！

隆化孤獨癥學校-河北省信譽好的自閉癥康復培訓傾力推薦。 愛諾自閉癥教育始終堅持著“責、”的宗旨為眾多自閉癥兒童提供周到的自閉癥康復培訓服務。自從2008-07-19創辦公司以來，愛諾自閉癥康復培訓學校就一直專注于自閉癥康復培訓的研究與實踐，是一家在河北具有響亮號召力的個體經營。歡迎意向客戶來訪參觀，地址：邯鄲市邯山區代召鄉裴堡東。

我們有許多大、中、小型的感統訓練器材和設施，針對孩子缺乏的運動技能，設計各種活動項目，通過感覺統合訓練建立孩子的感覺器官和大腦神經系統之間的正常關系，使其具備學習能力進而促進孩子的語言發展和社會化進程并提高孩子的身體協調、控制能力，提高孩子的身體素質。

個別化教學主要是遵循兒童身心發展規律，注重自閉癥兒童的發展，以自閉癥兒童逐步適應社會和自立生活為教育的目標，根據每一個自閉癥孩子的情況及程度，制定不同的教學方案，因材施教，一對一教學，在對其進行身心補償教育的基礎上，發掘、發展兒童優勢能力，并培養和建立學生良好個人品質和人生態度；同時，在語言方面進行針對性訓練，使其獲得發展和成長。

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在幼兒園階段，他們適應了獨立和小朋友在一起生活和學習，適應了幼兒園的種種變化，比如更換教室、更換老師、不斷有新小朋友的加入，有機會參加各種場合的聯歡與演出。孩子就是在這樣的潛移默化中，日復一日，年復一年，逐漸成熟與長大。當面對環境的變化時，把自己鍛煉得不那么敏感；當面對難題時，對自己有的自信，不會驚慌失措。因此，這些為他們進入小學打下了很好的基礎。對于沒有幼兒園生活經歷的孩子，就沒有那么順利了。

有幾種預防的辦法：

　　第1，父母如果能提前預知可能發生的情況，并且告知孩子解決問題的辦法。以“媽媽會在教室外面等你”之類的話給予孩子以安慰。

　　第2，父母事先與老師溝通，將孩子可能出現的問題告知老師，希望老師能夠允許媽媽把孩子帶進教室，待孩子情緒平穩后再離開；或者允許媽媽在教室外安撫孩子，待孩子情緒平穩后再進入教室。如果孩子執意不肯進入教室的話，也不必要求第一天要怎樣，給孩子時間去適應，這需要與老師進行充分的溝通。

　　第3，孤獨癥兒童不愿意接受變化，因此，比較好的辦法是提前預知。但是有些事情是可以提前預知的，有些事情可能無法提前預知。平日媽媽要注意給孩子獨立應對事務的機會，以使孩子有機會提高獨立解決問題的能力。這樣孩子對突發事件就不會因缺乏心理準備而產生過激行為。

邯鄲孤獨癥-自閉癥教育：愛諾自閉癥康復培訓學校是一家針對廣泛性發育障礙－孤獨癥、自閉癥、孩子不說話怎么辦、兒童語言發育遲緩、兒童多動癥以及各種問題行為兒童等，旨在為廣大發育障礙兒童及其照顧者提供教育與培訓的服務性機構。

孤獨癥有明確的醫學界定，也稱自閉癥，又稱孤獨性障礙(autistic disorder)等，是廣泛性發育障礙(pervasive developmental disorder，PDD)的代表性疾病。主要特征是漠視情感、拒絕交流、語言發育遲滯、行為重復刻板以及活動興趣范圍的顯著局限性，一般在3歲以前就會表現出來。自閉癥者“有視力卻不愿和你對視，有語言卻很難和你交流，有聽力卻總是充耳不聞，有行為卻總與你的愿望相違……”人們無從解釋，只好把他們叫作“星星的孩子”——猶如天上的星星，一人一個世界，獨自閃爍。

本機構本著“先做人、后做事”的服務思想，秉承“言行一致、敢于創新、務實進取、自我“的服務理念，致力于成為國內受自閉癥兒童認可的教育培訓機構。愛諾自閉癥教育擁有一批有相當豐富的工作經驗的團隊，主要開設自閉癥康復培訓等培訓項目，培訓內容是按上午進行各項培訓，下午訓練康復安排的。本機構主要采用全天授課的授課方式并利用自身的技術優勢，為廣大的自閉癥兒童傳授相關知識技能。

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