吉林孤獨癥-自閉癥訓練選擇希望之星教育培訓

沈陽市鐵西區希望之星教育培訓學校是一家可靠從事自閉癥訓練的可靠個體經營，坐落于遼寧省沈陽市鐵西區小六路54-1號（8門。公司致力于為需求群體提供優異的自閉癥訓練服務，為學者拓展思維模式、吸收成熟知識及方法、構筑周詳的知識平臺，為可靠技術人才提供強大的技術及服務支撐。

吉林孤獨癥-自閉癥訓練選擇希望之星教育培訓。

孤獨癥是以社交溝通障礙、狹窄的興趣愛好和重復刻板的動作行為為核心癥狀的疾病。規范的名稱是孤獨癥譜系障礙，英文縮寫為ASD。孤獨癥雖然表現多種多樣，功能有高有低，但大部分孤獨癥的孩子，由于其社交動機缺乏或不足，會伴隨語言問題，如語言發育遲緩或者語言發育倒退，有的孩子雖然具備了說“話”的能力，但運用語言的能力不足，不能在合適的場合說出合適的語言，因此這些孩子也被稱為來自星星的孩子。

根據流行病學調查顯示，孤獨癥的患病率逐年上升，大家對孤獨癥的認識也在進一步深入，越來越多的孤獨癥孩子在更小的年齡被診斷出來，在有針對性的行為矯正、特殊教育等多維度綜合干預下，孤獨癥兒童的社交功能、語言能力、認知水平和社會適應能力會有的提升，從而改善了預后。因此，對于孤獨癥的早期發現、早期識別、早期開展改善核心癥狀的干預特別重要。

1、隨時隨地觀察孩子的視覺動向，孩子視覺感知點的物品上及時做出語言、動作等的說明。

例如：孩子看冰箱時，家長可以告訴這是冰箱；孩子拿指甲刀玩時，家長告訴他是指甲刀，剪指甲用的并配以動作完成。

2、根據家庭環境，做簡單的泛化練習。

例如：家中物品的顏色、形狀、大小等；家中物品擺放的方位；蔬菜做熟后的認知都可以作為居家訓練的內容。

3、用生活化的自然語言，在適當的情景下做聽指令、選擇、命名、模仿等能力的訓練。

例如：在穿襪子時，讓選擇相同圖案的襪子；吃飯時，讓孩子“拿碗筷”；洗臉時，拿毛巾等等。

4、在固定位置擺放物品或將固定物品擺放在固定的地點。

例如：鞋柜放鞋子；毛巾掛在洗手間；衣服在衣柜里；爸爸和媽媽還有孩子的衣服應該擺放在哪個位置。

5、在日常生活中示范操作家庭物品的使用方法。

在培養孩子操作物品的時候家長要有步驟的讓孩子從逐漸了解，到聽指令做事，再到后獨立或協同完成家庭物品的使用。

吉林孤獨癥-自閉癥訓練選擇希望之星教育培訓。

1、語言障礙明顯：自閉癥孩子在與人交流和溝通中會出現一些障礙，他們在與人溝通時，講話的聲音會很小，語言的組織能力也會很差，常常前言不搭后語，有些自閉癥孩子只會模仿別人講話，自己不懂得組織語言。

2、不懂得模仿：我們都知道小孩子學會某些東西的初，就是模仿大人的行為和言語，而自閉的孩子會把模仿這個能力減弱甚至消失，不懂得模仿大人的行為、語言和表情等。例如：教孩子告白，拜拜的手勢，孩子無動于衷。

3、講話遲鈍：自閉的孩子語言障礙明顯，他們不能用語言和他人進行溝通，就會用手勢或者尖叫來表達自己的情感和想說的話。

4、拒絕交際：孩子都是愛玩愛鬧的年紀，都喜歡聚在一起嬉戲。而自閉的孩子，更喜歡自己躲在一個角落，玩自己熟悉的玩具，拒絕和其他小朋友玩耍。所以很多自閉的孩子，都會出現被同學排擠在外的現象，事實上是他們自己躲避了群體。

5、社交障礙：自閉的孩子會封閉自己的內心，對待社交會表現出冷漠無所謂的態度，對任何事情都不關心，不去了解別人，也拒絕別人靠近自己。見過一個自閉的小孩，父母在客廳大聲吵架，他一個人在角落淡漠地玩著自己的玩具，眼里沒有害怕只有冷漠。

公司以可靠的服務，有品質、高性價比的自閉癥訓練課程，出色可靠的教育培訓講師，贏得了廣大需求群體的良好口碑。每一次的自閉癥訓練，是我們增進彼此了解、提升自信心、增強潛能、突破自我、促進融合的過程。希望之星教育培訓采用面授為需求群體提供自閉癥訓練，每一次訓練都是一次飛躍，以真誠辦學的標準讓每位學者擁有的提升。

1、社會互動和溝通問題：

包括正常的“你問我答”對話中的困難；與人、事物和事件關聯的困難：包括交朋友和與人互動的困難，閱讀面部表情和不進行眼神交流的困難，等等。

此外，雖然許多自閉癥患者智力正常，但許多其他人智力有輕微或顯著的延遲。

2、行為、興趣或活動的限制性和重復性模式：

用不尋常的方式玩弄玩具（如排成一排的汽車或翻轉物體），以的方式說話（如在演講中使用奇怪的模式或音調，或在喜愛的節目中使用“腳本”）。非常需要一個可預測的程序或結構，表現出對非常規活動的強烈興趣。比如自閉癥兒童會以一種不尋常或極端的方式來體驗世界，或感官方面（例如對疼痛/溫度的漠不關心、對物體的過度氣味/觸摸、對燈光和運動的迷戀、被噪音淹沒等）。

早期診斷和干預對于減輕自閉癥癥狀和提高自閉癥患者及其家庭的生活質量很重要。孤獨癥不能體檢，它是通過觀察兒童與其他同齡兒童的談話和行為來診斷的。建議在3歲之前對兒童進行發育障礙篩查。

下面是幼兒自閉癥譜系障礙的可能危險信號，僅供參考，包括：

12個月聽到自己姓名，沒反應

14個月內沒有感興趣的對象

18個月前不會玩“模仿”游戲

避免眼神交流或喜歡獨處

小變化讓人心煩意亂

經常搖晃著自己的身體或者旋轉著。

對東西的氣味、味道、感覺和外觀有不尋常的，反應強烈。

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