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孩子說話晚正確引導-誠薦有品質的自閉癥康復培訓

愛諾自閉癥教育擁有龐大的教學體系和雄厚師資力量，所提供的自閉癥康復培訓具有愛心、信心、精心、細心、責任心的特色，受到許多問題兒童的喜愛，是邯鄲市一家較為的培訓機構。愛諾自閉癥教育本著用戶至上、誠信為本、互惠互利的經(jīng)營原則，廣交朋友竭誠為各界服務！

孩子說話晚正確引導-誠薦有品質的自閉癥康復培訓。 愛諾自閉癥康復培訓學校位于邯鄲市邯山區(qū)代召鄉(xiāng)裴堡東，自2008-07-19以來，一直秉承“誠信待人，求真務實，穩(wěn)步發(fā)展，合作共贏”的企業(yè)發(fā)展理念，用真誠的可靠良好的服務讓您體驗自閉癥康復培訓的樂趣和熱情，以嚴謹?shù)慕虒W、科學的管理、務實的工作、竭誠為問題兒童服務。歡迎來電來訪洽談合作！

孩子語言發(fā)育遲緩的定義：是指在語言發(fā)育期的兒童因各種原因所致在預期的時期內，不能夠與正常同樣兒童用語言符號進行語言理解與表達，與他人的日常生活語言交流也不能與正常兒童同樣進行。

河北邯鄲愛諾自閉癥康復培訓學校成立于2008年7月，是一家針對廣泛性發(fā)育障礙（包括自閉癥、孤獨癥、語言發(fā)育遲緩、感覺統(tǒng)合失調、兒童不說話、以及各種問題行為兒童等），旨在為廣大發(fā)育障礙兒童及其照顧者提供教育與培訓的服務性機構。

孩子說話晚正確引導-誠薦有品質的自閉癥康復培訓。

特發(fā)性語言發(fā)育障礙兒童在學前階段可無明顯的心理情緒異常，仍然活潑、愉快，上學后由于語言交流困難，小兒常出現(xiàn)焦慮、抑郁、退縮、違拗等行為問題。該類兒童常學習困難，主要是閱讀、理解和計算困難。由于這些兒童的內在語言發(fā)育正常，因此可參加一些帶有創(chuàng)造性的游戲，也可以繪畫。具有的人際交往能力，如用表情和動作表示自己的需求。對母親能表示依戀，能與小朋友一起玩耍。對患兒進行智力測驗時，表現(xiàn)為言語部分差，但操作部分正常，出現(xiàn)言語智商和操作智商的分離。

生活自理課：通過塑造法、連環(huán)法等方法訓練孩子洗漱、穿衣、吃飯、購物、如廁等日常生活必需技能。提高孩子生活自理能力。

音樂課：通過各類音樂及各種奧爾夫樂器，以及傾聽和參與，讓孩子感受不同類型的音樂，在音樂的背景下，通過唱歌、跳舞等活動，泛化和訓練孩子的語言、模仿、聽指令等技能。提高孩子的自我意識，緩解孩子情緒，并激發(fā)孩子的潛能。

游戲課：精心設計不同的游戲環(huán)節(jié)。讓他們在游戲中體會關懷，幫助他們學會建立友誼，并在游戲中充分體會快樂，在游戲中提高孩子們的社會交往能力。在游戲中培養(yǎng)孩子的興趣，在興趣中培養(yǎng)孩子的模仿、交往、規(guī)則、耐心等。

語言溝通課：通過非語言動作和語言訓練，運用（PECS）圖片交換系統(tǒng)教學法等多種形式，達到讓孩子與家長之間，讓孩子與玩伴之間共同互動起來，培養(yǎng)溝通意識，進而訓練孩子的理解性語言和表達性語言。為他們將來的溝通能力打下堅實的基礎。

六、 全國自閉癥專家賈美香、郭延慶、張苗苗、張萱等教授是李偉江校長的老師，曾多次對校長進行知識的培訓，每年親臨學校培訓指導。七、李偉江校長曾開展學校家長培訓會達300余次，培訓過的家長有2000余名，實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富，多次被邀請到北京等城市給中長做培訓指導。八、專家團隊力量雄厚，有中國27位BCaBA認證課程學員作為學校的成長顧問。九、我校在2008年8月，開展了融合教育，并進行探索與實踐，有自己的融合幼兒園，融合教師經(jīng)驗豐富，目前回歸幼兒園和小學的兒童有120余名。十、 李偉江校長目前是BCaBA認證課程學員，已經(jīng)完成國內督導及考核認證。

語言發(fā)育遲緩的檢查方法：目前我國常用的語言發(fā)育遲緩的評估方法是：S—S語言發(fā)育遲緩檢查方法。（Sign—Significate reations）S—S法適用于各種原因所致的的語言發(fā)育遲緩的兒童。

語言發(fā)育遲緩的檢測方法：1、游戲檢測；2、手勢符號的訓練；3、文字訓練；4、符號形式與指示內容關系訓練；5、交流訓練。

愛諾自閉癥教育有一群可靠的教育培訓工作者，專門為學員提供自閉癥康復培訓等服務。如果你想擁有一項技能，請加入愛諾自閉癥康復培訓學校吧，這里的自閉癥康復培訓定能讓你學有所成。我們的預約方式有電話預約;到店預約;微信預約;短信預約。我們將一如既往、腳踏實地、專注于自閉癥康復培訓事業(yè)，不斷提升核心競爭力，希望為社會創(chuàng)造價值，為行業(yè)發(fā)展貢獻一份力量。

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