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葫蘆島自閉癥哪家好-優(yōu)良的孤獨癥培訓(xùn)上哪找

沈陽市鐵西區(qū)希望之星教育培訓(xùn)學(xué)校位于遼寧省沈陽市鐵西區(qū)小六路54-1號（8門，自2002-06-08以來，一直秉承“誠信待人，求真務(wù)實，穩(wěn)步發(fā)展，合作共贏”的企業(yè)發(fā)展理念，用真誠的可靠良好的服務(wù)讓您體驗孤獨癥培訓(xùn)的樂趣和熱情，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)、科學(xué)的管理、務(wù)實的工作、竭誠為有自閉癥孤獨癥的兒童服務(wù)。歡迎來電來訪洽談合作！

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孤獨癥是以社交溝通障礙、狹窄的興趣愛好和重復(fù)刻板的動作行為為核心癥狀的疾病。規(guī)范的名稱是孤獨癥譜系障礙，英文縮寫為ASD。孤獨癥雖然表現(xiàn)多種多樣，功能有高有低，但大部分孤獨癥的孩子，由于其社交動機(jī)缺乏或不足，會伴隨語言問題，如語言發(fā)育遲緩或者語言發(fā)育倒退，有的孩子雖然具備了說“話”的能力，但運用語言的能力不足，不能在合適的場合說出合適的語言，因此這些孩子也被稱為來自星星的孩子。

根據(jù)流行病學(xué)調(diào)查顯示，孤獨癥的患病率逐年上升，大家對孤獨癥的認(rèn)識也在進(jìn)一步深入，越來越多的孤獨癥孩子在更小的年齡被診斷出來，在有針對性的行為矯正、特殊教育等多維度綜合干預(yù)下，孤獨癥兒童的社交功能、語言能力、認(rèn)知水平和社會適應(yīng)能力會有的提升，從而改善了預(yù)后。因此，對于孤獨癥的早期發(fā)現(xiàn)、早期識別、早期開展改善核心癥狀的干預(yù)特別重要。

孤獨癥的早期預(yù)警信號（紅旗信號）

4個月時不會看著別人的臉微笑。

6個月時沒有明顯的快樂情緒。

9個月時孩子對聲音、微笑或其他面部表情仍沒有互動式的分享。

12個月時聽力沒有問題但喊其名字不理睬；還不會咿呀學(xué)語。

16個月時不會說任何一個單詞。

18個月時不會用食指指點東西；目光不會跟隨別人的指點看東西；不會玩假扮游戲。

到24月齡大，還不能說兩個單詞組成的有意義的詞組（不包括模仿或重復(fù)的語言）。

在任何年齡出現(xiàn)語言功能、社交能力方面的退化。

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上述孤獨癥早期表現(xiàn)的預(yù)警征象重點關(guān)注了由于社交動機(jī)缺乏或不足導(dǎo)致的社交功能受損，語言發(fā)展進(jìn)程異常等，還需要關(guān)注兒童在有社交障礙的同時，是否還有狹隘的興趣和重復(fù)刻板行為：

種類繁多，各個兒童不同時期表現(xiàn)不一。

重復(fù)動作（如反復(fù)看手、轉(zhuǎn)圈、搖晃、蹦跳等）。

重復(fù)行為（如反復(fù)開關(guān)、撕紙、看電視廣告、天氣預(yù)報、聽或唱同一首歌、看同一部動畫片或某一段動畫片等）。

重復(fù)刻板語言（如每次聽到游戲就會說“one、two、three go”再往后說等）。

強迫行為（如總是走同一路線、吃同一種食物、用固定的杯子喝水等）。

強迫思維（如重復(fù)問題、難以擺脫的痛苦）。

對某些物件或事情（如天氣、宇宙奧秘、恐龍等）不尋常興趣。

沈陽市鐵西區(qū)希望之星教育培訓(xùn)學(xué)校擁有可靠的指導(dǎo)團(tuán)隊，在一個服務(wù)周期教學(xué)周期內(nèi)量身為有自閉癥孤獨癥的兒童制作一套學(xué)習(xí)規(guī)劃。孤獨癥培訓(xùn)的課程安排是雙方按照既定課表進(jìn)行協(xié)商，有多項可選等核心培訓(xùn)內(nèi)容，讓學(xué)員夢能夠涉獵更廣泛。在遼寧范圍內(nèi)，我們的收費標(biāo)準(zhǔn)為按課程收費，支持用在線支付;現(xiàn)金支付支付相關(guān)培訓(xùn)費用。

自閉癥通常在兒童時期就被診斷出來，其中許多明顯的癥狀會出現(xiàn)在2-3歲左右。根據(jù)美國疾病預(yù)防控制中心的數(shù)據(jù)，估計59個兒童中就會有1個患有自閉癥。自閉癥譜系障礙在男孩中的發(fā)病率是女孩的3到4倍，許多患有自閉癥的女孩比男孩表現(xiàn)出的癥狀不那么明顯。自閉癥是一種終身疾病。然而，許多被診斷為自閉癥的兒童也可以繼續(xù)過著獨立、富有成效和充實的生活。

自閉癥在嚴(yán)重程度和癥狀組合上因人而異。自閉癥譜系障礙兒童的能力和特點非常廣泛，沒有兩個兒童表現(xiàn)出相同的行為方式。癥狀可從輕微到嚴(yán)重不等，并經(jīng)常隨時間變化。

1、社會互動和溝通問題：

包括正常的“你問我答”對話中的困難；與人、事物和事件關(guān)聯(lián)的困難：包括交朋友和與人互動的困難，閱讀面部表情和不進(jìn)行眼神交流的困難，等等。

此外，雖然許多自閉癥患者智力正常，但許多其他人智力有輕微或顯著的延遲。

2、行為、興趣或活動的限制性和重復(fù)性模式：

用不尋常的方式玩弄玩具（如排成一排的汽車或翻轉(zhuǎn)物體），以的方式說話（如在演講中使用奇怪的模式或音調(diào)，或在喜愛的節(jié)目中使用“腳本”）。非常需要一個可預(yù)測的程序或結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)出對非常規(guī)活動的強烈興趣。比如自閉癥兒童會以一種不尋常或極端的方式來體驗世界，或感官方面（例如對疼痛/溫度的漠不關(guān)心、對物體的過度氣味/觸摸、對燈光和運動的迷戀、被噪音淹沒等）。

沈陽市鐵西區(qū)希望之星教育培訓(xùn)學(xué)校是一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)企業(yè)，擁有孤獨癥培訓(xùn)相關(guān)培訓(xùn)的豐富資源，以及優(yōu)異的孤獨癥培訓(xùn)培訓(xùn)師資團(tuán)隊，并在教育培訓(xùn)領(lǐng)域中具有良好的口碑，是廣大用戶十分關(guān)注和信賴的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。我們非常歡迎廣大有自閉癥孤獨癥的兒童前來咨詢報名，讓我們共創(chuàng)輝煌的明天！地址位于遼寧省。

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