5年級作文-作久-一篇作文

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掌樂zle.com---我買這本書特別晚，所以很多還沒有看完。這本書的內容是歷年真題的作文題目+范文，當然也少不了模板，備考前期通過這本書學習作文的思路和技巧是很好的，我后來買的時候也是這樣做的，所以學得比較慢，到后沒時間了就直接記一些模板，然后自己稍作改動，防止考場雷同。所以這本書或這類書要早點買，早點開始學。

掌樂zle.com---每個人都有展示自己、獲得別人認可的愿望。因此我運用課前演講、角色表演等多種形式讓學生結合自己所學的知識，用個性化的方式展示自己，活躍課堂氣氛，激發學生的表現欲和求知欲。我們還常常開展英語卡拉OK比賽、英語合唱比賽、英語聯歡會、英語配音比賽及英語短劇比賽等英語活動。在活動中，學生得到鍛煉，而且他們都會有不同的感想和收獲。我要求他們在認真參與的同時，多觀察，多思考，活動結束后把自己的感想和收獲通過作文、手抄報等形式記錄下來，并展示在學校的櫥窗里，提生參與活動的積極性。

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掌樂zle.com---臺灣兒童文學作家、繪本翻譯者、繪本讀寫教學研究者、繪本大賽評審。海峽兩岸兒童文學研究會榮譽理事長。著有二十余本圖畫書，包括《冬瓜奶奶有法寶》（酷酷熊翻翻書系列）（視覺游戲系列）等。譯有兩百多本繪本，包括《分享》《天鵝》《我爸爸》《大衛不可以》等。著有《繪本賞析與創意教學》《成語精彩》《魔法作文》（新加坡出版）等書籍。

掌樂zle.com---有些教師覺得寫完作文后自己批改一下就解決問題了，這其實是有失偏駁的，課后總結，糾正學生的錯誤，是英文寫作教學中不可或缺的一個策略。教師可以組織學生互改作文，讓他們將同伴的錯誤找出來，然后提出自己的修改建議。也可以自己批改作文，給學生看一些典型的錯誤，然后讓他們自己進行總結，琢磨發生錯誤的原因。通過互相批改和相互總結的方法，可以更加有效地促進學生自主學習的能力，提高他們發現問題的能力，讓他們在不斷的實踐中鞏固自己所學到的知識，并讓他們在修改中體會到成功的快樂，比單純老師批改作文會更有效果。

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