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心雨孤獨癥是河北省一家的培訓機構，以豐富的教育資源，嫻熟的經驗技巧，良好服務態度為孤獨癥語遲智障兒童提供可靠的河北孤獨癥康復培訓學校。我們致力于為孤獨癥語遲智障兒童提供優異的學習平臺，以融合課程大齡課程一對一個訓為服務特色，并不斷的提高自身培訓水平。

心雨孤獨癥康復培訓學校師資力量雄厚，有一支朝氣蓬勃的團隊！是一家經過相關部門批準注冊的培訓機構。心雨孤獨癥實行“一對一個訓”的教學模式，使學員掌握技能，學到本領，提升素質，增加價值，我們的優勢是客戶可以在周一至周五內通過預約河北孤獨癥康復培訓學校，還可以提供免費測試的服務。

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孤獨癥兒童語言訓練

需對家長可能隨著孩子的成長，可能會發現比如小孩說話晚,這些表現都屬于語言上面存在障礙。

（一）、在日常糊口中可以找出很多與自閉癥兒童進行語言交流的機會。盡管在初始階段，往往是家長在“自問自答”，但這恰是讓孩子熟悉語言作用的開始。舉例如下：

（二）、對于完全沒有語言表達能力的自閉癥兒童，可以在開始的階段用簡明的話將謎底說出來，即在每一個動作環節上伴隨語言描述，如：“洗手去”、“打開”、 “沖一沖”、“擦手”、 “掛起來”、“回去”等等。

（三）增加和創造交流機會：在日常糊口中，不要認為自閉癥兒童不會說話就不再對他說話，恰恰相反，要更多地尋找與他說話的機會。例如：在帶孩子去洗手時不要拉著他就去，可以先問他：“手臟了怎么辦?”“——洗手”。洗完之后再問：“剛才干什么了?”“——洗手了?！?/p>

當看到自閉癥兒童的手臟了的時候，就應當看著他的眼睛，說：“手怎么了?”然后等待他回答：“臟了?！币部梢栽诘却龓酌腌姾筇崾舅蚋嬖V他“臟了”。

然后問：“臟了怎么辦?”等待他回答：“洗一洗”。(提示原則如上)

然后再問：“在哪里洗手?”等待回答：“在廁所”。(提示原則如上)

然后指引廁所的方向，讓他走在前面，去洗手處。

怎么學習多動癥，河北河北孤獨癥康復培訓學校介紹， 心雨孤獨癥康復培訓學校經過數個春秋不懈努力，已經成功在邯鄲市打起了培訓，曾經滄海桑田，立志鑄就悠久一劍!在未來的道路上，心雨孤獨癥將不斷完善河北孤獨癥康復培訓學校，成熟的師資團隊，爭當國內成熟的教育培訓行業領頭者。

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